Aprende, participa y dona Un programa educativo para que niños y jóvenes de 6 a 18 años adquieran conocimientos y valores a través de la promoción de la donación de sangre y la organización de una campaña Guía elaborada por: Míriam Antolí, Marta Argacha, Gal·la Cortel, Marta Contreras, Manel Gastó, Mariona Graell, Aurora Masip, Vanessa Pleguezuelos, Josep Maria Puig y Lluís Puig. Índice PresentACión 4 1. APrendizAJe serViCio, Un ProyeCto edUCAtiVo Con UtiLidAd soCiAL 6 2. eL BAnC de sAnG i teixits, eJe de LA donACión y LA trAnsfUsión 8 3. eL ProGrAMA edUCAtiVo APrende, PArtiCiPA y donA 11 objetivos 11 Alcance 12 Características generales 12 fases del proyecto 13 4. PLAnifiCACión de Los reCUrsos 18 Contenidos y metodología 19 5. eJeMPLos de ACCiones esPeCiALes 25 6. VALorACiones de Los y LAs PArtiCiPAntes y otrAs ConCLUsiones 30 Anexos 34 Presentación Marta, Joan, Pep, isabel, Martina, noemí, Joel, Pol, desde el Banc de sang i teixits, con el acompaña- sara, Carlos, irina, Míriam, Marina, Miquel, José… y miento del GreM, grupo de investigación de edu- así podríamos escribir 40.000 nombres de niños y cación moral de la Universitat de Barcelona, hemos niñas que hasta ahora han conocido la importancia recogido en esta guía la metodología empleada en vital de donar sangre cada día para poder atender a “Aprende, participa y dona”. después de 8 años de los enfermos. trabajo junto con los centros, hemos considerado oportuno dejar una pauta para que sea más fácil todos ellos han colaborado en el proyecto “Apren- implantar y extender esta experiencia. de, participa y dona”, basado en la metodología de aprendizaje y servicio, y que está fundamentado en detrás de cada página, de cada cuadrante metodo- la implicación, la responsabilidad y el protagonis- lógico y de cada pauta educativa vemos, mientras mo de los niños y jóvenes tanto en los preparativos lo escribimos, las imágenes de los niños y niñas, como en los resultados. chicos y chicas y profesores y profesoras que nos habéis ayudado a hacer llegar más lejos la necesi- Han sido ya más de 200 centros educativos los que dad de dar sangre y contribuir así a formar ciudada- han confiado en este proyecto que vincula la ense- nos más implicados, activos y comprometidos. ñanza con la acción y que nos permite dar a conocer uno de nuestros valores esenciales: el altruismo; la A quienes ya habéis hecho el proyecto y a quienes voluntad de ayudar a los otros en momentos difíci- os animáis nuevamente, muchas gracias. les de sus vidas. 4 Aprende, participa y dona Aprende, participa y dona 5 1. Aprendizaje servicio, un proyecto educativo con utilidad social La propuesta que plantea el aprendizaje servi- cio (APs) permite que los y las participantes se formen trabajando sobre necesidades reales del entorno. el objetivo es vincular el aprendizaje a una experiencia de servicio a la comunidad para hacer que el niño o adolescente sea el responsa- ble: decide, trabaja, reflexiona y actúa sobre esta necesidad. de este modo, puede desarrollar el pensamiento crítico, la implicación social y favorecer el crecimiento personal. Los proyectos de APs proponen la colaboración entre un centro educativo y una entidad social para hacer posible que quién participa realice un servicio real a la comunidad. Las relaciones generadas durante el proceso permiten en los centros educativos encontrar alianzas que pue- den ayudar al crecimiento y la formación de las personas. el compromiso de las partes implica- das es esencial para obtener éxito en el proyecto y asentar los conocimientos trabajados y los valores vividos, como la conciencia colectiva y la cooperación, el altruismo y la solidaridad. Los centros educativos pueden contribuir a la construcción de una sociedad más justa1 a través de la implicación de menores de 18 años en este tipo de proyectos. el impacto emocional es también uno de los objetivos, porque el hecho de sentir aumenta la concienciación sobre la situación y permite la aproximación a la necesidad social. A partir de aquí se puede empezar el trabajo educativo, transformando las reacciones racionales y emo- cionales para hacer que las personas participan- tes en este proceso aprendan a conocer, a ser, a hacer y a convivir2. 6 Aprende, participa y dona 1. Gijón, M (2009) “Aprendizaje servicio y necesidades sociales” Puig, J.M (editor), Aprendizaje servicio. Educación y compromiso cívico. Barcelona, Graó. 2. Donación de sangre y educación para la ciudadanía: una expe- riencia de aprendizaje servicio. Tesis doctoral, 2010. Doctoranda Mariona Graell Martín. Director Josep Ma. Puig Rovira. Universi- dad de Barcelona, Facultad de Pedagogía, Departamento de Teoría e Historia de la Educación. La donación de sangre, nos decidimos a donar por el deseo de ayudar a un desconocido, de forma que constituye un momen- también una cuestión to de empatía anónima, componente esencial en de educación y ciudadanía cualquier comportamiento ético. Pero la donación altruista de sangre también promueve una sociedad La donación altruista de sangre es el modelo que re- justa basada en una ciudadanía activa, que permite comienda la organización Mundial de la salud para que todo el mundo tenga la sangre cuando la necesi- atender las necesidades de las personas enfermas. ta, independientemente de sus posiblidades econó- Además de hacer llegar un producto imprescindible, micas y el estatus social. favorece la convivencia social y permite extender Convertir la donación en un hábito individual y colec- unos valores que son compartidos por el proyecto tivo es construir una sociedad solidaria, que no sólo “Aprende, participa y dona”. proporciona más sangre, sino que también contagia Los bancos de sangre coordinan todo el proceso de otros ámbitos de la vida común y crea vínculos de donación y tratamiento de la sangre para que llegue ciudadanía que serán útiles para siempre. en condiciones seguras a los enfermos. Los bancos de sangre, pues, además de promover en Cataluña, el Banc de sang i teixits es la entidad una ética de la donación altruista y una sociedad pública responsable de obtener la sangre necesaria orientada al bien común, ejercen una función educa- y hacerla llegar a los hospitales para poder atender tiva, a pesar de que, obviamente, no fueron creados cada día a las personas enfermas. con este propósito. educan informalmente en valores y ciudadanía a partir de su función y de la explicación de los motivos de fondo que hay detrás: ayudar a salvar vidas. sin embargo, todavía se puede hacer otro paso: edu- car a niños y jóvenes de forma intencional, formaliza- da y tratándolos como verdaderas ciudadanas y ciuda- danos responsables. Los programas educativos de los bancos de sangre suelen centrarse en charlas pensa- das para que sean conscientes de la importancia de ser donantes cuando lleguen a la edad permitida. Ahora bien, podemos ir más allá y pedirles que se comprometan y ayuden ya a promover la donación Ética, civismo, educación de sangre, aportando su esfuerzo y la creatividad para idear una campaña en su barrio. Así realizarán La donación altruista de sangre contribuye a desper- una auténtica contribución al bien común y habrán tar y reforzar la inclinación altruista que tenemos. aprendido ciudadanía. Aprende, participa y dona 7 2. El Banc de Sang i Teixits, eje de la donación y la transfusión en Cataluña, el Banc de sang i teixits es la enti- dad pública responsable de conseguir la sangre suficiente y segura para las personas enfermas. el banco de sangre, por lo tanto, hace de inter- mediario entre las necesidades de los hospitales y la actitud solidaria del conjunto de la socie- dad, que se concreta en los donantes. este pa- pel central requiere tener un buen conocimiento CODI: de la población y utilizar un conjunto de habili- dades sociales y de herramientas de comunica- ción para conseguir que la ciudadanía incorpore en la vida cotidiana el hecho de dar sangre. CODI: el banco dispone de profesionales con un alto conocimiento y tecnología punta para garanti- zar la calidad y seguridad de la sangre. Además, en el momento de la transfusión, también vela por el buen uso de esta sangre, que es prescrita por los médicos que atienden a cada paciente. de la persona donante de sangre a la receptora Promoción obtención de Preparación Análisis de todas transfusión a de la donación las donaciones de la sangre las donaciones las personas enfermas 8 Aprende, participa y dona La promoción de la de hematies, concentrados de plaquetas y plasma. Cada uno de estos componentes tiene unos requeri- donación mientos de conservación y una caducidad específica: Cada día hacen falta 1.000 donaciones de sangre en Cataluña. Por eso, hay que hacer difusión día a día. Componente Temperatura Caducidad en este concepto de “promoción” se incluyen todas de conservación las actividades dirigidas a la población para difundir Concentrados 4ºC 42 días el mensaje que la donación de sangre es imprescin- de hematies dible. La promoción tiene que estar planificada de Concentrados 22ºC 5 días acuerdo con las necesidades de transfusiones que de plaquetas se prevén, que son diferentes a lo largo del año. Hay Plasma congelado -30ºC 3 años que tener en cuenta que la sangre caduca y, por lo tanto, es indispensable una donación regular. no sirve de nada acumular componentes biológicos que Análisis de todas las podrían caducar. donaciones La obtención de las todas las unidades de sangre, aunque correspondan donaciones a personas que hacen donaciones habitualmente, se analizan para verificar el grupo sanguíneo y descar- este proceso incluye la selección de los donantes, tar que pueda haber alguna alteración. si se detecta a partir de unos criterios que garanticen tanto su alguna anomalía, se informa a la persona donante salud como la de quién recibirá la sangre. también y se la deriva al especialista médico. Una vez se es el momento en que se extrae la sangre. son 480 dispone de esta información, se etiquetan todas las ml que después llegarán a tres personas diferentes, unidades donadas y se conservan para ser distribui- ya que la sangre se separa en plaquetas, plasma y das a cualquiera de los hospitales o centros sanita- glóbulos rojos. A la persona donante también se le rios de Cataluña. extraen muestras para hacer las determinaciones analíticas necesarias. transfusión a las personas enfermas Preparación de la sangre Para poder transfundir óptimamente la sangre, es necesario hacer pruebas analíticas que permitan todas las donaciones de sangre se envían al labora- seleccionar la unidad más adecuada o compatible en torio central del Banc de sang i teixits, donde se se- cada caso. y, después de la transfusión, siempre se para cada unidad para obtener de forma aislada los hace un seguimiento de la eficacia que ha tenido y diferentes componentes de la sangre: concentrados de los posibles efectos adversos en la persona. Aprende, participa y dona 9 Una necesidad actual y de futuro En Cataluña en Cataluña hacen falta cada año más de 255.000 donaciones de sangre para atender a las personas enfermas. La sangre se obtiene exclusivamente a partir de donantes de sangre voluntarios, que no donan sangre como mínimo reciben ningún tipo de retribución. La gratifica- una vez al año ción que reciben tiene que ver con los principios de cada repiten y convicciones personales y la tarea de concien- ciación es fundamental para mantener los niveles necesarios de sangre y la práctica de una medicina transfusional correcta y de calidad. Cada día se necesitan La sangre no se puede fabricar y, por lo tanto, hay que garantizar que las donaciones se mantendrán de forma regular en el futuro. Por eso el Banc de sang i teixits ha considerado indispensable im- pulsar un proyecto para difundir el mensaje de la para atender a los enfermos donación de sangre entre la población más joven, que son las persones donantes del mañana. 10 Aprende, participa y dona