ANALISIS PEMBELAJARAN MATERI POKOK INVERTEBRATA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER KELAS X M.A. MATHOLI’UL HUDA BUGEL KEDUNG JEPARA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Biologi Oleh: AMINATUL ASLAMIYAH NIM : 113811021 PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2015 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Aminatul Aslamiyah NIM : 113811021 Jurusan : Pendidikan Biologi Program Studi : S1 menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: ANALISIS PEMBELAJARAN MATERI POKOK INVERTEBRATA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER KELAS X M.A. MATHOLI’UL HUDA BUGEL KEDUNG JEPARA TAHUN AJARAN 2014/2015 secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya. Semarang, 28 April 2015 Pembuat Pernyataan, Aminatul Aslamiyah NIM: 113811021 ii KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka Km 2 (024) 7601295 Fax. 7615387 Semarang 50185 PENGESAHAN Naskah skripsi ini dengan: Judul : Analisis Pembelajaran Materi Pokok Invertebrata Berbasis Pendidikan Karakter Kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara Tahun Ajaran 2014/2015 Nama : Aminatul Aslamiyah NIM : 113811021 Jurusan : Pendidikan Biologi Program studi : S1 Telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Tadris Biologi Semarang, 11 Juni 2015 DEWAN PENGUJI Ketua, Sekretaris, Dr. Fahrurrozi, M.Ag Dr. Hamdan Hadi Kusuma, M.Sc NIP. 19770816200501 1 003 NIP. 197703202009121002 Penguji I Penguji II Dr. Lianah Sofa Mutohar, M.Ag NIP. 195903131981032007 NIP. 197507052005011001 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Fahrurrozi, M.Ag. Drs. Listyono, M.Pd NIP. 19770816200501 1 003 NIP. 196910162008011008 iii NOTA DINAS Semarang, 30 April 2015 Kepada Yth: Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo di Semarang Assalamu’alaikum wr,wb. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : Analisis Pembelajaran Materi Pokok Invertebrata Berbasis Pendidikan Karakter Kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara Tahun Ajaran 2014/2015 Nama : Aminatul Aslamiyah NIM : 113811021 Jurusan : Pendidikan Biologi Program : S1 Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo untuk diujikan dalam sidang Munaqosyah. Wassalamu’alaikum wr,wb. Pembimbing I, Dr. Fahrurrozi, M.Ag NIP :19770816 200501 1 003 iv NOTA DINAS Semarang, 30 April 2015 Kepada Yth: Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo di Semarang Assalamu’alaikum wr,wb. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : Analisis Pembelajaran Materi Pokok Invertebrata Berbasis Pendidikan Karakter Kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara Tahun Ajaran 2014/2015 Nama : Aminatul Aslamiyah NIM : 113811021 Jurusan : Pendidikan Biologi Program : S1 Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo untuk diujikan dalam sidang Munaqosyah. Wassalamu’alaikum wr,wb. Pembimbing II, Drs. Listyono, M.Pd NIP :19691016 200801 1 008 v ABSTRAK Judul : Analisis Pembelajaran Materi Pokok Invertebrata Berbasis Pendidikan Karakter Kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara Tahun Ajaran 2014/2015 Penulis : Aminatul Aslamiyah NIM : 113811021 Skripsi ini membahas permasalahan mengenai pembelajaran berbasis pendidikan karakter. Kajiannya dilatarbelakangi oleh sistem pendidikan yang belum optimal dalam menerapkan pendidikan karakter bagi siswa. Penerapan pendidikan karakter salah satunya melalui mata pelajaran biologi yang diaplikasikan dalam pembelajaran pada materi animalia. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian kualitatif lapangan di MA Matholi’ul Huda Bugel dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mencakup data reduction, data display, dan conclusion. Hasil penelitian ini meliputi: (1) Perencanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter yang digunakan di kelas X M.A Matholi’ul Huda Bugel adalah silabus dan RPP yang mengacu pada kurikulum 2013. Guru telah menggunakan silabus dan RPP berkarakter. Dibuktikan dengan adanya komponen- komponen yang berkaitan dengan kompetensi yang hendak dicapai yaitu KI, KD, indikator, nilai/karakter, dan materi pembelajaran. Komponen mengenai kegiatan pembelajaran, jenis, bentuk dan instrumen penilaian, serta komponen pendukung berupa alokasi waktu dan sumber belajar. (2) Pelaksanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul vi Huda Bugel belum sepenuhnya sesuai dengan RPP. Metode pembelajaran yang sering digunakan adalah ceramah. Siswa masih terkesan pasif dalam pembelajaran, rasa percaya diri dan keberanian untuk mengungkapkan pendapat pun kurang. Guru dalam mengajar lebih pada menyampaikan materi pokok Invertebrata. Sedangkan dalam menerapkan nilai karakter materi Invertebrata kurang maksimal. Hal ini dibuktikan dengan siswa hanya paham materi tetapi sikap dan pengaplikasian dari pengetahuan materi Invertebrata dalam kehidupan sehari-hari kurang, seperti belum ada kepedulian dan rasa tanggung jawab dalam melestarikan hewan Invertebrata. (3) Evaluasi pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel dilakukan melalui penilaian tugas portofolio, diskusi, ulangan harian dan penilaian sikap. Siswa belum memperlihatkan perubahan diri secara signifikan dalam pemahaman, sikap, maupun keterampilan dari pembelajaran materi pokok invertebtara. Evaluasi pendidikan karakter juga melalui layanan bimbingan konseling, kegiatan rutin sekolah dan pengembangan diri. Karena pada dasarnya pendidikan karakter adalah tanggung jawab semua pihak. Hasil penelitian ini diharapkan bagi para guru pengajar dan semua pihak terkait untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa. vii KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah swt karena dengan Rahmat dan Hidayah-Nya, penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir belajar di almamater tercinta UIN Walisongo Semarang. Sholawat salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad saw, sang motivator dan suri tauladan bagi ummat di seluruh dunia. Atas selesainya penyusunan skripsi ini, dengan teriring rasa hormat, penulis mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada: 1. Dr. Darmu’in, M.Ag selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang yang telah memimpin almamater dengan baik sehingga membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi 2. Dr. Lianah, M.Pd selaku Ketua Jurusan dan Dian Triastari Armanda, M.Si selaku Sekretaris Jurusan atas masukan dan semangatnya. 3. Dr. Fahrurrozi, M.Ag dan Drs. Listyono, M.Pd selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran serta masukan berharga dalam penyusunan skripsi. 4. Semua dosen UIN Walisongo Semarang yang telah mengantarkan penulis dalam menggeluti berbagai bidang ilmu. 5. Kepala sekolah, guru biologi, semua staf pengajar dan pegawai MA Matholi’ul Huda Bugel, terima kasih atas bantuan dan dukungan datanya selama penelitian. 6. Ayahanda Muhammad Ridwan dan Ibunda Nurul Azidah yang tak henti-hentinya memberikan iringan doa dan motivasi. viii 7. Suamiku tercinta kakanda Muhammad Lathif Hakim yang selalu memberikan dukungan dan selalu menemani dalam setiap langkah hidupku. 8. Keluarga besar pondok pesantren Al-Ma’rufiyyah Beringin, yang terhormat Abah Abbas Masrukhin dan ibu Maimunah selaku pengasuh Pondok Pesantren Al-Ma’rufiyyah Beringin dan semua teman-teman santri yang telah memberikan motivasi. 9. Semua teman-teman jurusan Pendidikan Biologi 2011 yang saling menyemangati untuk menyelesaikan skripsi. 10. Semua pihak yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Kepada mereka semua penulis tidak dapat memberi apa-apa yang berarti, hanya do’a semoga amal baik mereka dibalas oleh Allah dengan sebaik-baik balasan serta selalu dalam lindungan-Nya. Akhirnya, penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dalam penyusunan kata, landasan teori dan beberapa aspek inti didalamnya. Oleh karena itu, kritik saran yang konstruktif sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semuanya. Amin. Semarang, 11 Juni 2015 Penulis, Aminatul Aslamiyah 113811021 ix DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii PENGESAHAN .................................................................... iii NOTA PEMBIMBING ............................................................. iv ABSTRAK .................................................................... vi KATA PENGANTAR ............................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................... x DAFTAR TAB EL .................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................. 7 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori .................................................. 9 1. Pembelajaran ................................................ 9 a. Definisi Belajar ........................................ 9 b. Teori Belajar ............................................ 12 c. Pembelajaran IPA .................................... 15 2. Invertebrata ................................................... 19 3. Pendidikan Karakter ..................................... 25 a. Definisi Pendidikan Karakter ................... 25 b. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............... 29 c. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter ................................................... 32 x