Р.Т. ТАЛИПОВА, С.Ю. ИСЛАМБЕКОВА, Н.В. СЫРЦОВА РУССКИЙ я з ы к Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с узбекским и другими языками обучения Издание пятое, дополненное Утверждён Министерством народного образования Республики Узбекистан ТАШКЕНТ ГЛАВНАЯ РЕДАКЦИЯ ИЗДАТЕЛЬСКО-ПОЛИГРАФИЧЕСКОЙ АКЦИОНЕРНОЙ КОМПАНИИ «8НАКО 2010 ББК. 81. 2 Р-96 Р 89 Рецензенты: М. Алиев — кандидат педагогических наук, доцент Г. Харратова — учитель Государственной специализированной школы филологии МНО Республики Узбекистан Издан за счет Республиканского целевого книжного фонда для выдачи в аренду. Все права охраняются и принадлежат издателю, ни одна из частей этого издания не может воспроизводиться без предварительного согласия издателя. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с узбекским и др. языками обучения. — 5-е изд., доп. Р.Т. Талипова, С.Ю. Исламбекова, Н.В. Сырцова. Рецензенты М. Алиев, Г. Харратова. — Т.: «8НАК.С)», 2010. —160 с. ББК.81.2 Р-96 181^ 978-9943-00-538-9 © Главная редакция ИПАК «8НАКХ2», 2010. © Оригинал-макет ООО «С На Чип а Рпп1», 2010. 1 СЕНТЯБРЯ - ДЕНЬ НЕЗАВИСИМОСТИ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ДДооррогие ребята! ППооззлдрпааввлляяеемм с< Днём Независимости Республики Узбекистан! УТОЧНЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ СУБЪЕКТА РЕЧИ (О добре и зле) Г Тот, кто побывал в музее Темуридов, узнал много нового об истории их правления. Что летом родится, то зимой пригодится. А З А П О М Н И Т Е ! кто... что... кого... чего... тот (то, кому... то. чему... та, те) кем... чем... о ком... о чём... тот (то, та, те) — указательные слова кто (кого...), что (чего...) — союзные слова □ Упражнение 1. Прочитайте текст. Обратите внимание на выде­ ленные выражения, обозначающие субъект речи. Ты рождён человеком, и человеком должен стать. Только тот может стать настоящим человеком, кто смотрит вперёд, кто знает, что ему надо сделать за всю свою жизнь. Не иди по лёгкому пути, иди по самому трудному. Тот, кому пришлось пережить много трудностей, совсем по-другому видит мир. Дружба даёт человеку зоркость на добро и зло. Тот, кто не умеет дружить, обкрадывает себя. Дружба — могучий и неисчерпаемый источник мужества, стойкости. Тот, кто рядом чувствует плечо друга, остаётся непобеди­ мым в самых трудных условиях. Отчитываться перед своей совестью несравненно труднее, чем перед другим человеком. Настоящий человек — тот, кто предельно честен наедине с самим собой. (По В.А. Сухомлинскому) 4 □ Упражнение 2. Опираясь на текст, ответьте на вопросы. 1. Кто может стать настоящим человеком? 2. Кто по-другому видит мир? 3. Кто остаётся непобедимым в самых трудных условиях? 4. Кто может считать себя настоящим человеком? □ Упражнение 3. Прочитайте афоризмы. Найдите в них указатель­ ные и союзные слова. 1. Не тот умён, кто умеет отличать добро от зла, а тот, кто из двух зол умеет выбирать меньшее. (Аль-Хорезми) 2. Тот, кто сеет зло, пожинает раскаяние. ( Саади) 3. Два человека бесплодно трудились и без пользы стара­ лись: тот, кто копил богатство и не пользовался им, и тот, кто учился наукам, но не применял своих знаний. ( Саади) 4. Насмешки боится даже тот, кто уже ничего не боится на свете. (ГГ. Гоголь) 5. Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. (М. Горький) 6. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. (Л. Толстой) □ Упражнение 4. Вместо точек вставьте союзные слова кто, что в нужной форме. 1. Моим другом будет только тот, ... способен думать не только о себе. 2. Произошло то, ... мы больше всего боялись. 3. Тот, ... привык читать лёжа, может испортить своё зре­ ние. 4. Тот, ... хоть раз побывал в Самарканде, никогда не за­ будет этот город-музей. 5. Те, ... не успел написать сочинение на уроке, могут до­ писать его дома. 6. Те,... освобожден от уроков физкультуры, может остаться в классе. 5 7. Те, ... хотел отдохнуть, после обеда пошли на речку. 8. То, ... рассказал учитель, заинтересовало нас всех. □ Упражнение 5. Допишите предложения. На собрание пришли те, кто ... . Первым выступил тот, кого .... В прениях выступили те, кому .... Журналиста мо­ лодёжной газеты окружили те, с кем .... В кабинет директора вошли те, о ком .... □ Упражнение 6. Дополните диалог директора школы с журна­ листом. — Меня заинтересовали несколько ваших учеников. — Кто именно? — ... , кто выступал в прениях, кто задавал вопросы. Мне бы хотелось поговорить с ними. — Со всеми сразу? — Нет. Меня особенно интересует ... , кто задал самый интересный вопрос, и ... , кого попросили рассказать об олимпиаде. — Хорошо, я сейчас приглашу их. — Познакомьтесь, пожалуйста. Это Анвар, ... , кто задавал интересные вопросы докладчику. А это Гульнара — победи­ тельница Республиканской олимпиады по русскому языку. □ Упражнение 7. Вставьте пропущенные указательные слова и со­ юзы. В жизни любому человеку предоставлена безграничная возможность приносить людям добро. В участии окружающих людей нуждаются прежде всего ..., ... болен, стар, ... вдруг по­ надобилась срочная помощь. Трудно перечислить все случаи, когда один человек может и должен оказать услугу другому: ... надо помочь перейти в опасном месте автомагистраль, ... надо пропустить в очереди, ... следует уступить место в транспорте, ... защитить от хулигана, ... сходить в аптеку за лекарствами. (По В. Ткаченко) Р А З Л И Ч А Й Т Е ! добрый (тейпЪоп, гаИтсШ) -ый человек — гайтсШ 1а§1н -ая душа — уит§1юдко‘п§й добр -ое имя — рок пот -ые глаза — теИпЬоп ко‘г!аг добротный (§йаШ, уах§Ы, р1§Ыд) -ый товар — уах§1н шо1 добротн -ая продукция — §йаШ та11ш1о1 -ое кресло — р1§1щ кгс^1о □ Упражнение 8. Расскажите случаи из вашей жизни: о том, как вы помогли другим, о том, как другие люди помогли вам или вашим родственникам. К Р О С С В О Р Д Перерисуйте кроссворд в тетрадь. Если вы впишете в клетки по горизонтали слова, обозначающие черты характера людей, о которых говорится ниже, то в выделенных по вертикали клетках получится слово, обозначающее одно из самых хо­ роших качеств человека. 1. Тот, кто во всём проявляет талант. 2. Тот, кто помогает другим. 3. Тот, кто любит трудиться. 4. Тот, кто умеет ждать. 5. Тот, кто любит веселье. 6. Тот, кто всегда учтив и предупредителен. 1 о 2 О Т 4 т 5 В В 7 ВЫРАЖЕНИЕ СУБЪЕКТА РЕЧИ ЧЕРЕЗ ЕГО ДЕЙСТВИЕ (Об опыте, знании, мастерстве) Нападающий забил три гола. Играющий в нападении забил три гола. Тот, кто играл в нападении, забил три гола. Ч_________________________ г® З А П О М Н И Т Е ! Способы выражения субъекта через его действия управляющий тот, кто управляет учащиеся те, кто учатся к т о ? заведующая та, которая заведует служащий тот, кто служит знающий тот, кто знает будущее то, что будет настоящее то, что есть прошедшее то, что было ч то? увиденное то, что увидели прочитанное то, что прочитали сделанное то, что сделали □ Упражнение 9. Прочитайте. Обратите внимание на выделенные слова и словосочетания, выражающие субъект речи. Учащиеся получают в школе определённые знания, уме­ ния и навыки, которые формируют современного человека. Неважно, кем он будет, важно, каким будет. Он может стать рабочим, учёным, артистом или инженером, но при этом он должен быть прежде всего образованным человеком. Образованный человек — это не только человек умствен­ ного труда, это прежде всего человек с широким кругом зна­ ний. Необразованный, не умеющий мыслить самостоятельно всегда легко поддаётся влиянию более знающих. 8 И это страшно. Только думающий, любящий знания и стре­ мящийся отдать все свои знания может внести свой вклад в счастливое будущее своей страны. {Из книги «Диалоги о воспитании») □ Упражнение 10. Ответьте на вопросы. 1. Что определяет уровень развития общества? 2. Кто может легко поддаться любому влиянию? 3. Кто может внести свой вклад в счастливое будущее своей страны? □ Упражнение 11. Спишите, вставляя слова из справки в нужной форме. 1. Сильные ... нашего класса всегда помогают отстаю­ щим. 2. В зале собрались все ... учреждения. 3. После завтрака ... пошли на берег моря. 4. Мне очень нравится ... телепередачи «Киномания». 5. ... на собрании говорили о дисциплине и успеваемо­ сти. 6. ... аптекой предложил покупателю новое лекарство от гриппа. Д ля справок: учащийся, служащий, ведущий, заведующий, выступавший, отдыхающий. □ Упражнение 12. Замените выделенные в предложении слово­ сочетания синонимичными по образцу. О б р а з е ц : Воспитанный человек — это тот, кто умеет считаться с другими. — Умеющий считаться с другими — это вос­ питанный человек. 1. Воспитанный человек — это тот, кто умеет считаться с другими (Д. Лихачёв). 2. Всё, что выходит за рамки обычного, мы называем чу­ дом. 3. Что написано пером, того не вырубишь топором. 4. Тот, кто стремится к знаниям, овладеет ими. 9 5. Всё то, что происходит в природе, совершается по определённым законам. □ Упражнение 13. Замените выделенные слова синонимичными по образцу. Образец: Отвечавший у доски говорил тихо и неуверенно. — Тот, кто отвечал у доски, говорил тихо и неуверенно. 1. Сидящие в первом ряду выполняли задания I варианта, а сидящие во втором ряду — задания II варианта. 2. В классе остались желающие исправить свои оценки. 3. Участники заседания дружно аплодировали выступаю­ щим. 4. Присутствующие горячо поздравили своего однокласс­ ника, победившего в соревновании по гимнастике. □ Упражнение 14. Допишите окончания. 1. Знание, получен... в детстве, можно сравнить с узором, высечен... на камне. 2. Мастерство приходит с опытом, приобретённ... в резуль­ тате многочисленн... упражнений. 3. Неверный шаг, сделан... по ошибке, может привести к большим неприятностям. □ Упражнение 15. Опишите игру в футбол, используя следующие опорные слова и выражения. Нападающий; тот, кто был в запасе; защитник; тот, кто забил гол; те, кто болел за нашу команду; удар по воротам; пропустить мяч; побеждённые; выигравшие. □ Упражнение 16. По данному началу продолжите текст, употребив изучаемые грамматические формы. Мы любим родной Узбекистан и убеждены, что у нашей страны — великое будущее. Это будущее в наших руках. Его будут строить ... У Л Ы Б Н И Т Е С Ь ! Однажды учёный-химик выступал с лекцией в небольшом городке. Рассказывая о природе, её богатствах, он упомянул 10