Герман Беренс Развитие левой руки ———————————— 46 упражнений и 25 этюдов для одной левой руки соч. 89 Ноты Издание третье, стереотипное •САНКТ-ПЕТЕРБУРГ• •МОСКВА• •КРАСНОДАР• УДК 786.2 6+ ББК 85.954.2 Б 48 Б 48 Беренс Г. Развитие левой руки. 46 упражнений и 25 этюдов для одной левой руки, соч. 89 : ноты / Г. Беренс ; Н. Александрова (пере- вод). – 3-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2020. – 52 с. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Текст : непосредственный. ISBN 978-5-8114-5054-1 (Издательство «Лань») ISBN 978-5-4495-0473-9 (Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ») ISMN 979-0-66005-213-6 (Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ») Герман Беренс (1826–1880) – немецкий пианист, педагог, композитор. Сбор- ник «Развитие левой руки» (нем. “Die Pflege der linken Hand”), соч. 89, состоит из двух тетрадей: первая включает в себя 46 упражнений, вторая – 25 этюдов. Упраж- нения содержат разнообразные гаммообразные и арпеджированные пассажи, пас- сажи в терцию, интервалы, октавы, аккорды, скачки. Этюды написаны в разном ха- рактере, в тональностях до шести ключевых знаков. Все упражнения и этюды снаб- жены аппликатурой, динамическими указаниями, штрихами. Учебное пособие адресовано пианистам, педагогам и учащимся детских музы- кальных школ и музыкальных училищ. ББК 85.954.2 Б 48 Berens H. Training of the Left Hand. 46 Exercices and 25 Studies for Left Hand Alone, op. 89 : sheet music / H. Berens ; N. Alexandrova (translation). – 3rd edition, stereotyped. – Saint Petersburg : Lan : The Planet of Music, 2020. – 52 pages. – (University textbooks. Books on specialized subjects). – Text : direct. Hermann Berens (1826–1880) was a German pianist, composer and music teacher. The collection "Training of the Left Hand" ("Die Pflege der linken Hand"), op. 89, con- sists of two books: the first includes 46 exercises, the second one – 25 studies. Exercises contain various scales and arpeggio passages, scales in thirds, intervals, octaves, chords, leaps. Etudes are written in a different character, in keys with up to six key signs. All ex- ercises and studies are supplied with fingering, dynamics, articulation. The textbook is addressed to pianists, teachers and pupils of children's music schools and music colleges. Обложка © Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2020 А. Ю. ЛАПШИН © Н. А. Александрова (перевод, вступительная статья), 2020 © Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», художественное оформление, 2020 ПРЕДИСЛОВИЕ Ежедневные упражнения для музыканта, как и ежедневный экзерсис для артиста балета – это насущный хлеб. Поэтому потребность в этюдах и разнооб- разных упражнениях всегда будет велика. Работа над техникой будет успешной, если она будет разнообразной и интересной. Именно поэтому многие композито- ры и исполнители стремятся создать свои собственные школы инструментальной игры. Герман Беренс – один из тех композиторов, с которым каждый пианист знакомится в первые годы обучения. Он жил и творил в эпоху расцвета фортепи- анного исполнительства, когда уже были созданы шедевры Моцарта, Бетховена, Шуберта и Шопена. И в то же время новые возможности удивительного инстру- мента всё продолжали открываться… *** Иоганн Герман Беренс родился 7 апреля 1826 года в Гамбурге в семье му- зыканта – известного в своем городе флейтиста и капельмейстера Конрада Бе- ренса (1801 – 1857). Конрад, по-видимому, был хорошим музыкантом и педаго- гом, а также сочинял музыку. Он учил музыке своих сыновей, и все трое пошли по стопам отца: Герман стал пианистом, педагогом, дирижером и композитором, Адольф – скрипачом, Эрнст – музыкальным издателем. Своё образование Герман продолжил в Дрездене – городе с богатыми му- зыкальными традициями. Здесь он учился два года. Его педагогом по компози- ции был Карл Готлиб Райсигер – профессиональный и разносторонний музы- кант: пианист, органист, композитор, музыковед, хормейстер, первоклассный дирижер, а впоследствии один из руководителей Дрезденской консерватории. По окончании обучения Беренс вернулся в Гамбург и сосредоточился на сочинении музыки. Молодой композитор был полон честолюбия, он был талант- лив и трудолюбив, мечтал создавать произведения для музыкального театра и концертной эстрады. Но что-то помешало ему достичь успеха в родном городе. В то время, как и сейчас, Германия была страной высочайшей музыкальной культуры с большим числом профессиональных музыкантов, и конкуренция между ними была очень высока. Возможно, именно поэтому Беренс решает по- кинуть родину и поискать своё место в другой стране – Швеции – которая в то время находилась на периферии музыкальной культуры. При этом шведская культура и менталитет в некоторых чертах были созвучны немецким – от север- ной Германии эту страну отделяет лишь море. Все эти обстоятельства дали Бе- ренсу возможность раскрыть свой талант на шведской земле, обратить на себя внимание и занять там свою нишу. В 1847 году композитор приехал в Стокгольм. С этого времени и до конца жизни Швеция стала его второй родиной, и первое имя стало звучать на швед- ский манер – Юхан. Юхан Герман Беренс развил активную деятельность. В Стокгольме он стал организатором продолжительной серии камерных концер- тов, в которых и сам принимал участие как пианист. Однако, в 1849 году компо- 3 зитор уехал в шведскую глубинку – город Эребру. Здесь он стал музыкальным директором – то есть «главным музыкантом» города, руководителем городской музыкальной жизни. В Эребру он прожил добрых десять лет, а в 1860 вновь вер- нулся в Стокгольм. Теперь, будучи во всех отношениях опытным и зрелым му- зыкантом, Беренс занял пост дирижера в театре «Миндре» (Малом театре), а спустя несколько лет стал дирижёром Королевского театра и профессором ком- позиции. При этом он никогда не переставал сочинять музыку и работал в самых разных жанрах, писал пьесы для фортепиано, органа, камерные произведения, песни… Его опера «Виолетта», оперетты «Сон в летнюю ночь», «Люлли и Кино», «Риккардо» с успехом шли в театре. Многие сочинения Беренса не забыты и сегодня – так, несколько лет назад музыканты струнного трио “ZilliacusPerssonRaitinen” из Швеции сделали запись трёх струнных трио Беренса, op. 85. И всё же больше всего композитора знают и помнят за его методические произведения, среди которых и сборник этюдов «Новейшая школа беглости», и «Школа гамм, аккордов и украшений», и «Развитие левой руки»1, и многие другие сборники. Без сомнения, к созданию такого обширного педагогического репертуара Беренса подталкивала собственная преподавательская деятельность. На своих уроках в классе фортепиано он сталкивался с теми же задачами, с которыми сталкивается любой педагог. Как помочь ученикам успешно освоить различные виды техники? Как сделать так, чтобы игра гамм, упражнений, этюдов не была скучной? Ведь с одной стороны, работа над техникой – это рутина. Но с другой – в искусстве не может быть никаких мелочей. В своём стремлении увлечь учени- ков работой над техникой Беренс постоянно давал им свежий материал, сочинял всё новые упражнения и этюды. И с истинно немецкой склонностью к порядку систематизировал их, оформляя в виде сборников, которые вот уже второе столе- тие верой и правдой служат педагогам и юным пианистам. *** Сборник «Развитие левой руки» (“Die Pflege der linken Hand”, op. 89), со- стоит из двух тетрадей: первая включает в себя 46 упражнений, вторая – 25 этю- дов. Многие педагоги обращают внимание на то, что у большинства учащихся левая рука развита слабее правой и нуждается в особой тренировке. Как говорил известный пианист и педагог Натан Перельман: «Ключи от всех богатств испол- нения на фортепиано держите крепко в левой руке». Руководствуясь этим зна- нием, композиторы прошлого создавали специальные упражнения и этюды, направленные на преодоление технических трудностей и полноценное развитие именно левой руки. В частности, множество таких этюдов было написано Кар- лом Черни. Однако, в большинстве своём этюды для левой руки представляют собой произведения, написанные для двух рук, основные технические задачи в 1 Нем. «Die Pflege der linken Hand», существуют также другие, менее точные, варианты перевода: «Занятия над левой рукой» (М., Пг, 1923), «Игры для левой руки». 4 которых решаются левой. Герман Беренс в своём сборнике предлагает упражне- ния, написанные для одной левой руки, что позволяет ученику полностью сосре- доточиться на работе одной рукой и тщательным образом проработать специфи- ческие для неё технические трудности. Сам автор в предисловии к одному из английских изданий сборника писал так: «Цель данных упражнений – придать пальцам беглость, крепость и ров- ность туше. Всякий, у кого достанет терпения играть ежедневно по 6-8 упражне- ний – каждое по 10-15 минут – вскоре убедится в их пользе. Следует начинать в умеренном темпе, ускоряя при каждом повторении». Упражнения, представленные в сборнике, содержат разнообразные гам- мообразные и арпеджированные пассажи, пассажи в терцию, интервалы, окта- вы, аккорды, скачки. Этюды написаны в разном характере, в тональностях до шести ключевых знаков. Все упражнения и этюды снабжены аппликатурой, ди- намическими указаниями и штрихами. Музыкальная редакция издательства «Планета музыки» 5 Тетрадь первая 46 упражнений Г. БЕРЕНС, соч. 89 3 3 3 3 5 5 1                                  ff                                  simile 1     1        1        1        1                                         1   1     1   1     1   1                                                                                                                  7 2       3    1 3 4 3 2        3    1 3 4 3 2    5 5 ff 1 3 4 3      3    1 3 4 3         3            5 5 simile 1 3 4 3 1 3 4 3 2                                  5 3 5 3 1 3          1 3 4 3     5          5 3      3 4 3 1     4 5 4 5     3 4 3 1         4 5 4 5 1 1 1 1                                  4 5 4 5 1 1                  1       1           1       1                    3    2  3  4  5  5    2  3  4  5  5    2  3  4  5  5  ff 8 2 3 4 2 3 4 5 5 2 3 4 5 5                                      5 5  2 3 4 5 5  2 2 4 5 5 4 3 2 1 1  5 4 3 2 2 1                                      5 4 3 2 1 1 5 4 3 2 1 1 5 4 3 2 1 1    5   3  2  1  1   5 4  3  2  1  1   5 4  3  2  1   4     2  3  4  5  5    2  3  4  5  5    2  3  4  5  5 2 3 4 2 3 4 5 5 2 3 4 5 5                                      5 5  2 3 4 5 5 2 3 4 5 5 4 3 4 3 2  5 4 3 4 3 2  4 3 2 4 3 2 3 2                                      4        4  3  2        4  3  2        2     3 9 5                     3 4 3  5 5  3 4 3 5 5   3 4 3 5 ff 3 4 3 5 3 4 3 5                                      5 4 3 5 1 5 5  3 4 3 5  5 5 3  1 2 1 3  1 2 1 3  5 5 1 1 3 2 4 1 2 3 2 1 3 1                                      1 2 1 3                                 1 1 3 2 4 1 3 4 3 1 1  2    2  4 * 2 4 2 4 2 4 2 4 6    2  3  5    2  3  5    2  3  5          2 3 5      2  4      2  4      2  4      2 3   2 3 5 2 3 5 2 3 5   5 4 5 3  1   5 4 5                     3 1 3 1 3 1      3  1      3  1      3  1   5 4 5 3 2 1   2 4 2 4 2 4 2 4 7                           * Когда даётся два варианта аппликатуры, их следует чередовать 10