ПРОСВЕЩЕНИЕ И З Д А Т Е Л Ь С Т В О 1799— 1804 гг. период консульства во Франции 1802 г. Наполеон Бонапарт становится пожизненным консулом 1803 г. пущен первый паровой автомобиль 1804 г. Наполеон Бонапарт становится «императором французов» 1804 г. издание Гражданского кодекса (Кодекс Наполеона) 1804— 1814 гг. Первая империя во Франции 1806 г. декрет о континентальной блокаде 1807 г. заключение Тильзитского мира 1812 г. поход Наполеона в Россию 1813 г. сражение под Лейпцигом 1814 г. реставрация Бурбонов и ссылка Наполеона на Эльбу 1814— 1815 гг. Венский конгресс 1815 г. Сто дней Наполеона Бонапарта 1815 г. сражение под Ватерлоо 1815 г. создание Священного союза 1819 г. разгон митинга в Манчестере («бойня при Питерлоо») 1823 г. провозглашение доктрины Монро 1825 г. строительство первой железной дороги 1830 г. июльская революция во Франции 1831 г. и 1834 г. рабочие восстания в Лионе 1832 г. первая парламентская избирательная реформа в Англии 1836— 1848 гг. чартистское движение в Англии 1846— 1848 гг. американо-мексиканская война 1848— 1849 гг. революции в Европе («весна народов») 1848 г. установление Второй республики во Франции 1850— 1864 гг. крестьянская война тайпинов в Китае 1851 г. первая Всемирная промышленная выставка в Лондоне 1852 г. на воду спущено первое паровое судно с винтовым двигателем 1852— 1870 гг. Вторая империя во Франции 1853— 1856 гг. Крымская война 1854 г. насильственное «открытие» Японии 1855 г. Всемирная выставка в Париже 1857 г. начало восстания сипаев в Индии УДК 373.167.1:94(100)«05/...» ББК 63.3(0)5я72 Ю16 Авторы: А. Я. Юдовская (руководитель авторского коллектива) — § 1—5, 9—27, 31, «Введение», «Заключение», заключения к главам; JI. М. Ванюшкина — § 6—8; П. А. Баранов -— § 30; А. Я. Юдовская и П. А. Баранов — § 28—29. Юдовская А. Я- Ю16 Всеобщая история. История Нового времени, 1800—1913 : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Я- Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. — 11-е изд. — М. : Просве­ щение, 2007. — 270 с., [16] л. ил. : ил., карты.— ISBN 5-09- 015598-4. В учебнике используются современные методологические подходы, ос­ нованные на достижениях российской и мировой исторической и педагоги­ ческой наук. Используемый авторами цивилизационно-формационный подход к изу­ чаемым событиям позволяет показать все стороны развития общества в XIX — начале XX в. Учитывая возрастные особенности учащихся, авторы включили в учебник интересные сюжеты из всеобщей истории, информа­ цию о выдающихся людях, живших в то время. Методический аппарат включает вопросы и задания, ориентированные на развивающее обучение, на умение решать проблемы, способствующие социализации личности школьника. УДК 373.167.1:94( 100)«05/...» ББК 63.3(0)5я72 ISBN 5-09-015598-4 ©Издательство «Просвещение», 2001 ©Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2001 Все права защищены От традиционного общества к обществу индустриальному Вспомните из ранее изученного. Каковы хронологические рамки Нового времени? Назовите черты традици­ онного общества. Какие черты личности присущи человеку Нового времени? Перед вами учебник по истории Нового времени. Изу­ чая в 7 классе события XVI—XVIII вв., вы узнали об эпохе ран­ него Нового времени, в ходе которой в Западной Европе проис­ ходило разрушение традиционных обществ. В 8 классе вам предстоит познакомиться с историей XIX — начала XX в.1. В XIX в. в Западной Европе и США рождается и получает свое дальнейшее развитие индустриальное общество. В XIX в. в Западной Европе и США перерастание тради­ ционного общества в общество индустриальное происходит в процессе модернизации. Изучая историю раннего Нового времени, вы могли убедить­ ся в том, что разрушение традиционного общества в странах Ев­ ропы происходило неравномерно. В связи с этим ученые выделя­ ют в XIX в. три эшелона модернизации. Первый эшелон — стра­ ны старого капитализма, или центра (его развитие совпа­ дает с началом Нового времени), где индустриальное общество развивалось эволюционно и это развитие носило естественный ха­ рактер (например, Англия, Франция). Второй эшелон — стра­ ны молодого капитализма, или срединная зона, где модерниза­ ция проводилась в основном за счет целенаправленных реформ (например, Германия, Италия, Австрийская империя, США, Рос­ сия). В роли третьего эшелона модернизации выступают страны, отдаленные от центра (например, Латинская Америка, Испания, Португалия и др.), где преобладали нормы традиционного об­ щества и процессы модернизации распространялись очень огра­ ниченно. Коснулась ли модернизация стран Востока? Следует отметить, что развитие модернизации в этих странах имело свои особенно­ 1 Существуют разные точки зрения на периодизацию истории. Неко­ торые ученые считают, что Новейшая история начинается с начала XX в., с 1900 г. Все точки зрения имеют право на существование. 3 сти, носило запаздывающий и ограниченный характер. Раздел ми­ ра на сферы влияния индустриально развитыми странами рождал у народов Востока враждебность к колонизаторам и, как следст­ вие этого, неприятие всего того, что имело западное происхож­ дение (исключение составляло только, пожалуй, современное ору­ жие). Кроме того, и об этом вы уже знаете, в традиционных обществах Востока существовали свои ценности, основанные на ином, чем у европейцев, восприятии мира. Восточные общества стремились сохранить традиции, которыми дорожили, не желали, в своем подавляющем большинстве, перенимать чуждый им ев­ ропейский образ жизни. Уникальным для рубежа XIX—XX вв. явился только опыт Японии, сумевшей встать на путь индустри­ ализации и развиваться согласно девизу «Восточная мораль — западная техника». Существовавшее в XIX — начале XX в. понимание модерни­ зации имеет чисто европейское происхождение. Ведь европейцы стремились подчинить себе природу, переделать мир на свой лад, согласно своим представлениям о прогрессе. Поэтому, с точки зрения европейцев, модернизация — это изменение менее раз­ витого общества, в ходе которого оно приобретает новые качества, свойственные более развитому обществу. В целом же модернизация — это длительный и очень слож­ ный процесс, в его ходе на основе индустриализации измене­ ния охватывают все стороны жизни общества: демографи­ ческие процессы, экономику, политику, духовную жизнь. В XIX в. этот процесс происходит в Западной Европе и в США и приводит к пребразованию традиционного общества в инду­ стриальное. Изучая историю XIX в., мы увидим новые демографические процессы: в это время в Европе происходит бурный рост населе­ ния, увеличиваются миграционные процессы. В поисках работы, лучшего заработка потоки сельских жителей направляются в го­ рода. Быстро растет городское население, впервые в истории го­ рода начинают преобладать в экономической жизни. В XIX в. усиливается эмиграция в страны Нового Света. В экономической области проявлением модернизации яв­ ляется индустриализация. В XIX в. благодаря завершению промышленного переворота развивается индустриализация — ручной труд постепенно вытесняется машинным. Сами машины начинают произво­ диться также при помощи станков, усложняются техноло­ гические процессы, углубляется разделение труда, что ведет к дальнейшей его специализации. Индустриальная революция, по­ степенно охватывающая страны и континенты, приводит к появ­ лению новых материалов, новых источников энергии, новых средств сообщения и связи, новой организации труда. В политической области модернизация проявляется в де­ мократизации государственной и общественной жизни. В хо­ де продолжающихся в первой половине XIX в. революций и ре­ форм идет перестройка государственной власти, к которой боль­ ше не относятся как к проявлению воли Бога. Все больше сто­ ронников находит идея просветителей: источником власти является народ. Власть королей и императоров ограничивается конститу­ циями и парламентами, а в ряде стран (например, в 70-е гг. во Франции) побеждает республиканское государственное устройст­ во. Усиливается влияние политических партий. Укрепляются прин­ ципы правового государства и гражданского общества, расширя­ ются права личности. Модернизация в области культуры — это быстрый рост научных знаний, формирование в умах людей новых пред­ ставлений о развитии природы и общества, это процесс дальнейшего обмирщения сознания, начатый в XVI в. Рефор­ мацией, это придание светского характера школьному об­ разованию. В ходе модернизации в XIX в. происходит рождение и раз­ витие индустриального общества. Подводя итоги развития общества XIX в., мы можем сказать: прекрасен век, давший миру господство машинного производства, глубокое общественное разделение труда, развитой рынок, окон­ чательно превратившийся в регулятор товарного хозяйства; пре­ красен век, в котором в Европе и США усилилось стремление к демократизации государственного и общественного устройства, ког­ да постепенно, через революции и реформы, шло формирование правовых государств, складывались гражданские общества; пре­ красен век, усиливший влияние человека в обществе и его власть над природой. Но все ли было прекрасно? Уже в первой трети XIX в. уче­ ные начинают проявлять беспокойство о последствиях влияния индустриализации на окружающую среду. Они предупреждают, что выделения двуокиси углерода вызывают потепление атмосферы. Создание новых видов оружия сделало войны особенно опасны­ ми, а мощное развитие производства поставило его в зависимость от источников энергии. Технический прогресс, делая жизнь человека богаче и ком­ фортнее, предоставляя ему больше досуга, в то же время поро­ дил экологические проблемы, грозящие существованию человече­ ства. Так что же дал человеку XIX век? 1. Объясните термин «модернизация». 2. Подумайте, чем можно объяснить существование различных эше­ лонов модернизации. ? 3. Как вы считаете, почему процесс модернизации в XIX — нача­ ле XX в. почти не коснулся стран Востока? 4. Обсудите с товарищами, что составляло основное содержание процесса модернизации в Западной Европе в XIX — начале XX в. 5 ГЛАВА I. Становление индустриального общества Уже в период раннего Нового времени Запад вырвал­ ся вперед в области роста городов, развития науки, технических достижений. В начале XIX в. промышленная революция шагнула во Францию, Германию и изменила их облик. Огромные города и фабричные трубы преобразили континент. Казавшиеся еще недав­ но «медвежьими углами» далекие от центра районы включались в процесс промышленного развития. В первой половине XIX в. в Европе сложилась модель сво­ бодного рыночного фабрично-заводского капитализма, которая в конце века сменяется новой моделью — монополистическим ка­ питализмом. Экономика определялась уже не свободной конку­ ренцией отдельных предпринимателей, а экономической деятель­ ностью промышленных и банковских магнатов. Индустриальная революция бурно развивалась и в США. На рубеже веков казалось, что Европа стала центром мира и господствовала над ним. Можно было подумать, что подтверди­ лись слова великого немецкого философа Гегеля: «После круго­ светных путешествий мир стал для европейцев круглым. То, что не было еще покорено, либо не стоит того, либо еще будет по­ корено». К концу XIX в. складывается всеохватывающее мировое хо­ зяйство, народы попадают в зависимость друг от друга в процес­ се обмена товарами и сырьем. Техника коренным образом изменила повседневную жизнь че­ ловека, она меняет и самого человека. Достижения общества ста­ ли измеряться успехами в развитии машинного производства. Тех­ нический прогресс превратился в одну из главных ценностей. Меняется социальный состав населения, взгляды и ценности его различных слоев выражают новые идейно-политические учения. В художественной культуре XIX в. — это время открытий, по­ исков новых художественных форм, приемов, способов познания и отображения действительности. По-прежнему, как и в эпоху Просвещения, в центре внимания творцов искусства — человек и его проблемы. 6 § 1—2. Индустриальная революция: достижения и проблемы Вспомните из ранее изученного. Какие черты являются определяющими для индустриального общества, а какие •— для традиционного общества? В чем заключается техническая сторона промышленного переворота? Почему именно в Англии раньше, чем в других странах, стало складываться индустриальное общество? Завершение промышленного переворота. В первой по­ ловине XIX в. промышленный переворот вступил в стадию свое­ го завершения. Завершение промышленного переворота харак­ теризуется тем, что машины создаются при помощи станков. Наиболее развитой страной в области промышленного произ­ водства в Европе в первой половине XIX в. оставалась Англия, где широко использовались паровые машины, возникали новые индустриальные центры, особенно на северо-западе страны. На примере Англии мы и можем рассмотреть процессе завершения промышленного переворота. К середине XIX в. в Лондоне и ряде других городов появились заводы современного типа — огромные застекленные помещения, оборудованные станками. Это была революция в производст- Чугунолитейный завод в Англии в 30-х гг. XIX в. 7 Применение паровой молотилки в помещичьем хозяйстве Германии ее — станки заменили кустарей. Увеличилась скорость обра­ ботки . металла, с помощью станков изготовляли различные механизмы. Возникла новая отрасль промышленности — маши­ ностроение. _______V/______________________________________________________ Ш Первым современным станком из металла считается токарный станок Модслея, изобретенный им около _ =====i;_ 1800 г. Станок заменил ручной труд в трех операциях, требовавших обработки металла с большой точностью. Английские инженеры Моделей, Нэсмит и Уитворт со­ здают разнообразные станки, позволяющие производить машины при помощи машин. Заводы стали частью английского пейзажа. В таких городах, как Бирмингем, Манчестер, не было видно неба из-за рядов ды­ мящихся труб. Пейзаж страны изменился. «Если бы перед наши­ ми глазами могла волшебным образом предстать Англия 1685 го­ да, мы бы не узнали ни одного из сотни пейзажей, ни одного из десятка тысяч сооружений. Помещик не узнал бы собственного имения»,— писал в 1848 г. английский историк Томас Маколей. Успешно развивались судостроение, до­ быча каменного угля, текстильное произ­ водство. На текстильных предприятиях механи­ зировали нанесение рисунка на ткань, что давало возможность двоим рабочим делать то, над чем прежде трудились 50 человек. Но одним из самых крупных новшеств в \гекстильной промышленности стал авто- NviaTH4ecKHfl станок французского изобре­ тателя Ж- М. Жаккара. 30 — 40-е гг. XIX в. в Англии — вре­ мя быстрого железнодорожного строитель­ ства. К середине века железнодорожная сеть в основном была создана и обслужи- Паровой молот вала быстро развивающийся внутренний 8