CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa Identificación del material AICLE TÍTULO World Population NIVEL LINGÜÍSTICO A2.1 SEGÚN MCER IDIOMA Inglés ÁREA / MATERIA Ciencias Sociales (Geografía e Historia) NÚCLEO TEMÁTICO Geografía de la población El tema no pretende ser un análisis exhaustivo de la Geografía de la población. Se centra en determinados aspectos como: la evolución de la población a lo GUIÓN TEMÁTICO largo de la Historia, distribución de la población en España y en el mundo y causas de dicha distribución, las tasas demográficas, la teoría de la transición demográfica, y un estudio detallado de la demografía mundial por países. FORMATO Material didáctico en formato PDF CORRESPONDENCIA 2º de Educación Secundaria CURRICULAR AUTORÍA Antonio Rus Martínez Sesión 1. Human population through History Sesión 2. The distribution of the population: population density Sesiones 3 y 4. Population rates TEMPORALIZACIÓN Sesión 5. The Demographic transition model APROXIMADA Sesiones 6, 7 y 8. Project Sesión 9. Final activities Sesión 10. What I have learned Competencias específicas del área: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (compren- sión de la realidad demográfica mundial), Competencia social y ciudadana (toma de conciencia de la desigualdad demográfica mundial), Competencia cultural y COMPETENCIAS artística (análisis de fotografías artísticas). BÁSICAS Competencias generales: Competencia en comunicación lingüística, Competencia matemática, Tratamien- to de la información y competencia digital, Competencia para aprender a apren- der, Autonomía e iniciativa personal - La unidad está pensada para trabajarla en su conjunto, pero también con la opción de hacer cada parte de forma independiente OBSERVACIONES - Algunas de las actividades finales están pensadas para atender a la diversidad (ej. Reading, Let’s investigate) 3 Material AICLE. 2º de ESO: World Population Tabla de programación AICLE - Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal - Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades OBJETIVOS entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación - Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. Bloque 2. Población y sociedad. La población. Distribución. Aplicación de los conceptos básicos de demografía a la comprensión de los comportamientos demográficos actuales, análisis CONTENIDOS DE y valoración de sus consecuencias en el mundo y en España. Lectura e CURSO / CICLO interpretación de datos y gráficos demográficos. Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y conflictos. Caracterización de la sociedad europea y española. Inmigración e integración. Análisis y valoración relativa de las diferencias culturales. 1. Human population through History 2. The distribution of the population: population density TEMA 3. Population rates 4. The Demographic transition model - Definir conceptos - Describir mapas y fotografías - Dar opiniones razonadas -Resumir textos MODELOS - Tomar notas tras un listening o una explicación DISCURSIVOS - Clasificar conceptos - Explicar las causas de la variabilidad de las diferentes tasas demográficas según el grado de desarrollo de los países - Buscar la información demográfica de un país - Exponer oralmente la información obtenida tras una búsqueda - Resumen de las ideas principales de un texto sobre la evolución de la población - Gráfica a rellenar sobre dicho texto TAREAS - Fórmulas sobre tasas demográficas para calcular - Mapas sobre tasas demográficas para describir oralmente - Toma de apuntes mientras el profesor explica FUNCIONES: ESTRUCTURAS: LÉXICO: -Diálogo en equipo - Para el diálogo Throughout, to increase, para la realización (Did you find __________?, growth, birth, death, de actividades Look, __________’s here.) population, fertility, literacy, CONTENIDOS - Comentario y - Para el comentario y la female, male, to invest, to fall, LINGÜÍSTICOS comparación de comparación (The differences imbalance, balance… imágenes are that in the first one…;in the Expressions - Estructuración de second one…). Developed countries, un relato Para la estructuración de un constrictive pyramid, relato (It follows, therefore, that) expansive pyramid… 1. Describir los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis CRITERIOS DE 2. Identificar los rasgos característicos de la sociedad española actual distinguiendo la EVALUACIÓN variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigración, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situación que refleje desigualdad social. 4 Material AICLE. 2º de ESO: World Population Observe and think! 1. How many people are in the world? How about in Spain? 2. Do you think the population in the world is decreasing or increasing? Why? 3. Which are the densely populated areas in the world? How about the sparsely populated areas? Why? In this unit we are going to learn the fundamental aspects of the world's and Spain's population. The work will be divided into two parts: first, we will study the essential aspects of the demographic theory. Second, we will carry out this theory through searching for the demographic information of distinct countries of the world. With all the gathered information we will draw our own conclusions. CONTENTS 1. Human population through History. 2. The distribution of the population: population density. 3. Population rates. 4. The Demographic transition model. 5. Project. 6. Final activities. 7. What I have learned. 8. Links, bibliographies and acknowledgements. 9. Teacher version worksheet. World population. Antonio Rus Martínez 5 Material AICLE. 2º de ESO: World Population YESTERDAY TODAY TOMORROW (?) = Developed countries. = Developing countries. = Resources. 6 Material AICLE. 2º de ESO: World Population World population. Antonio Rus Martínez 1. Human population through History Throughout most of human history, the number of people on Earth was very little (just hundreds of thousands or a few millions), and the population increased very slowly. Two thousand years ago, there were around 250 million people in the world, and by the end of the 18th century one billion. At around that time, the population started growing much faster. From one billion in 1800, it rose 6 billion in 1999. This is described as a demographic explosion. We should reach 7 billion by around 2011 or 2012, and growth will not stop there. So what will happen next? The United Nations thinks that the world population will reach 9 billion by around 2050. Adapted from: http://www.ined.fr/en/everything_about_population/animations/world_population/ Vocabulary Throughout: In. To increase: To become larger. To grow: To increase in size by a natural process. Growth: The process of growing. Rose: The past of to rise (To move from a lower to a higher position; to ascend). To reach: To arrive at. SUMMARISING A summary is a shortened version of a text. It contains the main points in the text and is written in your own words. A good summary shows that you have understood the text. The following stages may be useful: 1. Listen to and understand the text carefully. 2. Select (highlight) the relevant information (the main ideas). 3. Delete most details and examples, unimportant information… 4. Find alternative words/synonyms for these complicated words/phrases, but do not change specialised vocabulary. 5. Change the structure of the text. For example, change nouns to verbs, adjectives to adverbs, etc. Reduce complex sentences to simple sentences. 6. Check your work. Make sure your purpose is clear, the meaning is the same, and the style is your own. 7 Material AICLE. 2º de ESO: World Population World population. Antonio Rus Martínez 1. Read the text and summarise it in your own words. 2. Complete the chart with the information given above. 3. Looking back in history, - Why do you think the population grew so slowly up to the eighteenth century? - Why do you think it started rising so fast from then on? a. Of technical improvements in I think that… agriculture and industry. …the population grew so… b. Of advances in medicine. …slowly/quickly… c. A lot of people died from hunger …up to /from… and epidemics. …the eighteenth century… d. High birth and death rates. …because… e. High birth and low death rates. F. … 4. Define demographic explosion. 8 Material AICLE. 2º de ESWO: oWrldo rpldo pPuolaptiuolna.t iAonntonio Rus Martínez 2. The distribution of population: population density To measure population, we do not look at absolute population (the number of people living in an area), but at population density. Population density is the relation between the number of inhabitants and the area they occupy. Population density is calculated by dividing the number of people by the area (in km²). It is usually shown as the number of people per square kilometre. 1. Define: - Absolute population: - Population density: 2. Complete the formula: Population density = _______________________ 3. If the world's population is 6.8 billion, and Earth's total area (including land and water) is 510 million square kilometers (197 million square miles), calculate the worldwide human population density. 9 MateriaWl AoIrCldL Ep.o 2pºu dlea tEioSnO. :A Wntoornldio PRoupsu Mlaatriotínnez The Earth’s population is not distributed evenly: some areas have a high population density (Densely populated areas) while others have a low population density (Sparsely populated areas), as you can see in the following map: Countries of the world by population density (30 March 2006 ). Figures in people per km². 1. Work with a partner to: 1. Look at the map and complete the chart (WHERE) with the parts of the continents (N, S, E, W) or the names of some countries. Sparsely populated areas Densely populated areas WHERE WHERE - 0-9 people per km²: - 100-999 people per km²: -10-49 people per km²: -1000 + people per km²: REASONS REASONS 10 Material AICLE. 2º de ESOW: oWrlodr lpdo pPuolpatuiolant.i oAnntonio Rus Martínez