T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ BOLOGNA KRİTERLERİNE GÖRE YETERLİLİKLER VE PROGRAM İÇERİKLERİ Tablo 4: Psikoloji Lisans Programının Amacı (Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler ve Alan Yeterlilikler Çerçevesine göre ve Bologna Çerçevesinde) 1. Psikoloji Biliminin alanına giren konuları Psikoloji Kuramları çerçevesinde ele alıp değerlendirebilen, analiz edebilen ve yorumlayabilen, 2. Çalışmalarında, bilimsel araştırma yöntemlerini, istatistiksel yazılımları ve ilintili bilgi teknolojilerini doğru ve etkin bir biçimde uygulayabilen, 3. Uygulamalı Psikoloji alanında kullanılan test ve teknikler konusunda etik değerlere bağlı kalmak koşuluyla, yeterlilik ve yetkinlik çalışmalarında bulunabilen, 4. En az bir yabancı dilde düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilen, 5. Problem çözme, zaman yönetimi, öz-disiplin ve iletişim becerilerinde başarılı, 6. Bağımsız veya ekip içinde çalışma ve sorumluluk alma davranışı gelişmiş, 7. Bilimsel bilgi ve bilimsel düşünme temelinde sorgulayıcı tutuma sahip, 8. Evrensel değerler çerçevesinde; toplumsal olayları değerlendirme ve aktif katılımda bulunabilme davranışını temel ilke edinmiş, 9. Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş, 10. Farkındalık bilinci edinmiş ve medeni cesareti gelişmiş mezunlar vermektir. Tablo 5: Psikoloji Lisans Programının Yeterlilikleri (Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler ve Alan Yeterlilikler Çerçevesine göre ve Bologna Çerçevesinde) Psikoloji Bilimi ile ilintili diğer Sosyal Bilimlerin temel kavramlarını açıklar ve PY1 Psikoloji Biliminin kuramları ile ilişkilendirir. Psikolojinin alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki PY2 yöntemlerini açıklar, temel düzeyde analiz ve değerlendirmeler yapar. PY3 Disiplinler arası çalışma yapabilme bilinci, tavrı ve becerisi gösterir. Objektif gözlem yapabilme becerisini geliştirir, bu bağlamda mesleki bilgi ve PY4 donanımını kullanarak bireysel ve sosyal sorunların çözümüne ilişkin öneriler getirir. İnsan Hakları, evrensel değerler ve etik ilkeler bağlamında, sosyal, kültürel ve bireysel PY5 farklılıklara yönelik katılımcı farkındalık ve duyarlılık davranışı gösterir. Akademik ve uygulama çalışmalarında mesleki sınırlılıklarını, yeterlilikleri ve PY6 sorumluluklarını tanımlar ve uygular. Psikoloji alanında Türkçe ve yabancı dilde yayımlanmış bilgi/veri kaynaklarını etkin PY7 biçimde kullanarak literatür taramaları yapabilir, bilimsel çalışmaları takip edebilir ve çalışmalarında kullanabilir. Çalışmalarında problem çözme, zaman yönetimi, öz-disiplin ve etkin iletişim becerilerini PY8 kullanır. Psikoloji alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için gerekli mesleki PY9 teknik ve uygulamalar kullanma konusunda yaratıcı ve yenilikçi beceriler gösterir. Psikoloji temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak öngörülemeyen çalışma veya öğrenim PY10 bağlamlarında karar vermek için sorumluluk alır. Psikoloji temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak, bireylerin veya grupların mesleki PY11 gelişiminin yönetiminde sorumluluk alır. Küresel, bölgesel ve yerel psiko-sosyal gelişmeleri bütüncül bir bakış açısıyla ele alarak PY12 Psikoloji Biliminin ilgili kuramları ile analitik ve sistematik olarak açıklar ve yorumlar. Psikoloji alanındaki bir çalışmanın proje döngüsünü kendi başına tamamlar, bulguları PY13 yorumlayarak çözüm önerileri getirir. Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır görevlerini yerine PY14 getirir. PY15 Yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiştir. Tablo 6: Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Ve Program Yeterlikleri İlişkisi 6. DÜZEY (LİSANS) BİLGİ BECERİ (Skill) YETKİNLİK Psikoloji Program (Knowledge) -Bilişsel (Competence) Yeterlilikleri /Avrupa -Kuramsal -Pratik * Sorumluluk Yeterlilikler Çerçevesi -Olgusal alabilme Matriksi * Bağımsız çalışabilme E6C1.Öngörülemeyen E6S1.Uzmanlaşmış çalışma veya öğrenme E6K1.Sorgulayıcı bir çalışma veya bağlamlarında karar bir bakış açısıyla, öğrenim alanında vermek için bir çalışma veya karmaşık ve sorumluluk alarak, -:Katkı yok (~ çok öğrenim öngörülemeyen karmaşık teknik veya düşük), alanındaki sorunları çözmek uzmanlık 1:Düşük düzeyde katkı, teorilere ve için gerekli ustalık etkinliklerini veya 2:Orta düzeyde katkı, prensiplere ilişkin ve yenilikçilik projelerini yönetme. 3:Yüksek düzeyde katkı ileri düzeydeki taşıyan ileri E6C2.Bireylerin veya bilgi. düzeyde beceriler. grupların uzmanlıklarının gelişiminin yönetiminde sorumluluk alma. İLİŞKİ DÜZEYİ Psikoloji Bilimi ile ilintili diğer Sosyal Bilimlerin temel kavramlarını PY1 açıklar ve Psikoloji Bilimi’ nin kuramları ile ilişkilendirir. 2 - 1 Psikolojinin alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve 3 1 1 PY2 uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, temel düzeyde analiz ve değerlendirmeler yapar. - 3 1 PY3 Disiplinler arası çalışma yapabilme bilinci, tavrı ve becerisi gösterir. Objektif gözlem yapabilme becerisini geliştirir, bu bağlamda mesleki PY4 bilgi ve donanımını kullanarak bireysel ve sosyal sorunların çözümüne - 3 1 ilişkin öneriler getirir. İnsan Hakları, evrensel değerler ve etik ilkeler bağlamında, sosyal, kültürel PY5 ve bireysel farklılıklara yönelik katılımcı farkındalık ve duyarlılık 1 3 - davranışı gösterir. - 2 3 Akademik ve uygulama çalışmalarında mesleki sınırlılıklarını, PY6 yeterlilikleri ve sorumluluklarını tanımlar ve uygular. Psikoloji alanında Türkçe ve yabancı dilde yayımlanmış bilgi/veri PY7 kaynaklarını etkin biçimde kullanarak literatür taramaları yapabilir, 1 1 3 bilimsel çalışmaları takip edebilir ve çalışmalarında kullanabilir. Çalışmalarında problem çözme, zaman yönetimi, öz-disiplin ve etkin - 3 - PY8 iletişim becerilerini kullanır. Psikoloji alanındaki karmaşık ve öngörülemeyen sorunları çözmek için PY9 gerekli mesleki teknik ve uygulamalar kullanma konusunda yaratıcı ve 1 3 1 yenilikçi beceriler gösterir. Psikoloji temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak öngörülemeyen çalışma PY10 veya öğrenim bağlamlarında karar vermek için sorumluluk alır. 2 1 3 Psikoloji temel ve/veya alt alanları ile ilgili olarak, bireylerin veya PY11 grupların mesleki gelişiminin yönetiminde sorumluluk alır. - 1 3 Küresel, bölgesel ve yerel psiko-sosyal gelişmeleri bütüncül bir bakış PY12 açısıyla ele alarak Psikoloji Bilimi’ nin ilgili kuramları ile analitik ve 3 - 2 sistematik olarak açıklar ve yorumlar. Psikoloji alanındaki bir çalışmanın proje döngüsünü kendi başına PY13 tamamlar, bulguları yorumlayarak çözüm önerileri getirir. 1 2 3 Ekip çalışması içinde lider veya ekip üyesi olarak değişik görevler alır - 2 3 PY14 görevlerini yerine getirir. 1 1 3 PY15 Yaşamboyu öğrenmeyi ilke edinmiştir. İlişki matrisi BİLGİ BECERİ YETKİNLİK 6 2 2 -:İlişki yok 5 5 5 1:Düşük düzeyde ilişki 2 3 1 2:Orta düzeyde ilişki 2 5 7 3:Yüksek düzeyde ilişki Toplam 15 15 15 1. b) Düzenli aralıklarla iç ve dış paydaşların katkısıyla, ders bazında öğrenme kazanımlarının program yeterliliklerini ve ders müfredatdının da dersin öğrenme kazanımlarını ne düzeyde sağladığını, ders bazındaki kredilerin ise öğrenci çalışma yükünü ne düzeyde yansıttığı temelde öğrencilere Bologna çerçevesinde verilecek anketlerin değerlendirilmesi sonucunda gerçekleştirilecektir. Bu yolla gerekli iyileştirme çalışmaları toplantıları yapılacak ve tüm ögeler gözden geçirilerek güncellenecektir. 2. Programda yer alan tüm derslerin içeriğini, izlenecek ders kitabı ile yardımcı kitapları Ek-1’ deki örneğe göre belirtiniz. Ek–1 formatı örneğe uygun olarak dönem bazında hazırlanmış olup, iliştedir. 3. Önerilen programın ikinci öğretim programı olması halinde, öğretim elemanı başına düşen ortalama ders yükü ve öğrenci sayısını belirtiniz. Önerilen program Birinci Öğretimdir, ikinci öğretim programı yoktur. EK-1 DERSLERİN İÇERİĞİ VE YARARLANILACAK KİTAPLAR I. YARIYIL PSİ 101 PSİKOLOJİYE GİRİŞ ( 3 +0 ) 3 Algı, algılamanın duyumsal temelleri, görme duyumu, işitme duyumu ve diğer duyumlar, objeleri algılama, algılamada organizasyon, algılamada öğrenmenin rolü, algılamayı etkileyen faktörler, duyumlar ötesi algılama, bilişsel psikoloji ve öğrenme. Ders Kitabı: Understanding Psychology (Psikolojiyi Anlamak). Morris, C. . Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 1991. Yardımcı Ders Kitapları:  A Brief Introduction to Psychology (Psikolojiye Giriş). Morgan, C. T. 1977. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümleri Yayınları, 1997.  Psikolojiye Giriş, Türkçe Çeviri: Atkinson, R.L. vd. Alogan Y. 2002. Ankara: Arkadaş Yayınları, 1996. PSİ 107 FİZYOLOJİK PSİKOLOJİ (3+0) 3 Sinir sisteminin gelişimi, serebral cortex, otonom sinir sistemi, fonksiyon seviyeleri. bilişsel işlevlerin dökümü, beyinde primer alanlar, asosyasyon bölgeleri, bilişsel işlevler ve aracılık eden ağ sistemleri. Ders Kitabı: Fizyolojik Psikoloji: Davranışın Nörolojik Temelleri. Carlson, N. R. (Çev: Muzaffer Şahin). İstanbul: Nobel Tıp Kitapevi, 2011. Yardımcı Ders Kitapları  Davranışsal Nörofizyolojiye Giriş, Öktem, Ö., İstanbul: Nobel Tıp Yayınları. 2006  Tıbbi Fizyoloji. Guyton, A.C. ve Hall, J. E. (Çev: Çavuşoğlu, H. Ve Yeğen, B. İstanbul: Nobel Tıp Yayınları. 2004. PSİ 105 PSİKOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ (3+0) 3 Sosyal bilimler ve davranış bilimlerinde araştırmaların planlanması, yürütülmesi, değerlendirilmesi, rapor edilmesi, deneysel Tasarım, Güvenirlik ve Geçerlilik Teknikleri, güncel psikoloji çalışmalarından örnekler, psikolojik testlerin hazırlanması ve uygulanması. Ders Kitabı: Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Karasar, N. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 1999. Yardımcı Ders Kitapları:  Sosyal Bilimlerde Araştırma, Balcı, A. Ankara: 72TDFO,1995.  Sosyal Bilimler İçin İstatistiğe Giriş. Köklü, N. Ve Büyüköztürk, Ş. Ankara: Pegem Yayıncılık, 2000. PSİ 9103 SOSYOLOJİYE GİRİŞ ( 3+0 ) 3 (Alan İçi Seçimlik Ders) Sosyoloji ve sosyal bilimler, Sosyolojinin doğuşu, sosyolojide temel kavramlar, sosyal yapı ve yapılaşma, sosyal eşitsizlikler, sapma ve sosyal kontrol, sosyal değişme, ırk ve etnisite, organizasyonlar. Ders Kitabı: Sosyoloji. Giddens, A. Kırmızı Yayınevi. İstanbul, 2008. Yardımcı Ders Kitapları:  Sosyolojik Düşüncenin Evreleri. Aron, R.. Kırmızı Yayınevi. İstanbul, 2006.  Değişen Dünyada Sosyoloji. Bozkurt , V.,Ekin Kitabevi Yayınları. İstanbul, 2007.  Sosyolojinin Temel Kavramları. Kivisto, P. Birleşik Dağıtım Kitabevi Yayınları. Ankara, 2008. YD 111 – YABANCI DİL I (3+0) 3 Aldıkları ingilizce dersleriyle ileri seviyeye ulaştırmak ve tercüme düzeyinde belge tahlilleri yapabilmek. Dersin içeriğinde, dilin temeli; tanışma konusuna giriş, konuşmaya başlama, fiillerin tanıtımı, yer ve kişi tanıtımı, yetenekler, tercihler, teklif ve kabul etmek, sıklık zarfları, soru sorma ve yanıtlama, geçmiş zaman, düzenli ve düzensiz fillerin çekimi, zaman zarflarının kullanımı ve seyahat planları yapma yer almaktadır. Ders Kitapları:  Oxford Practice Grammar – Intermediate, Oxford University Press.  English for Life Elementary Student’s Book, Oxford University Press. Yardımcı Ders Kitapları:  English for Life Elementary Workbook, Oxford University Press.  Oxford Advanced Learners’ Dictionary, Oxford University Press.  English Grammar: Temel İngilizce Dilbilgisi, Abdülkadir Çakır, Literatür Yayıncılık, 2010.  Adım Adım İngilizce A Bridge To English Workbook, Charles Napier ve Greg Sikorski, Alfa Yayınları, 2007. TD 101 – TÜRK DİLİ I (2+0) 2 Dilin tanımı ve önemi, dil kültür ilişkisi, yazı dili ve özellikleri, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, imla kuralları ve noktalama işaretleri; yazıda plan, tema, bakış açısı. Program yazımı, kompozisyon yazma kuralları ve planları. Formal yazılar (özgeçmiş, dilekçe, rapor, ilan, resmi yazılar, makale, bibliyografya) konuları işlenmektedir. Sosyal bir kurum olarak dilin milletlerin hayatındaki yeri ve önemi. Dil ve kültür münasebeti. Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri. Türk dilinin gelişmesi ve tarihi devreleri. Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları. Türkçenin ses özellikleri ve ses bilgisi ile ilgili kurallar. Hece ve çeşitleri. Ekler ve çeşitleri. İsim ve fiil çekimleri. İmla ve noktalama kuralları. Ders Kitabı:  Kurul, Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, YÖK, 2005. Yardımcı Ders Kitapları  Kurul, Yazım Kılavuzu, TDK Yayınları. 2005.  Türk Dili, Hasan Kolcu, Umuttepe Yayınları, 2010.  Temel Türkçe Sözlük, Kemal Demiray, İnkilâp Kitapevi, İstanbul, 1988. BİL101 TEMEL BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNİKLERİ KULLANIMI (3+0)3 Bu dersin amacı daha önce bilgisayar ve bilgi teknolojileri alanında herhangi bir bilgi veya deneyime sahip olmayan öğrenciye bilgi teknolojileri hakkında genel bir giriş bilgisi vermek, öğrenciyi bilgi çağına hazırlamaktır. Dersi tamamlayan öğrenci bir bilgisayarı oluşturan donanım ve yazılım parçaları, veri depolama ve aktarımı, çağdaş bilgi toplumunda veri ve bilginin önemi ve sorumlulukları ve veri güvenliği hakkında bilgi sahibi olacaktır. Ayrıca, öğrenciler işletim sistemleri, kelime işlemciler, sunu, hesap tabloları, internet kullanımını öğrenecek ve bu alanla ilintili araç ve uygulamaları etkin bir şekilde kullanabilecektir. ATA 102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I (2+0) 2 Türk inkılâbını hazırlayan sebepler: Osmanlı Devleti'nin gerileyişi, Osmanlı dönemindeki yenileşme hareketleri, Osmanlı dönemindeki fikir akımları (İslamcılık, Batıcılık ve Türkçülük hareketleri), Birinci Cihan Harbi ve sonuçları, bütün safhaları ile birlikte Mili Mücadele, Mudanya Mütarekesi ve Lozan Barışı incelenmektedir. Ders Kitabı: Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Yılmaz Yıldız, Nobel Yayın Dağıtım, 2007 Yardımcı Ders Kitapları  Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, E. Ercan Süel, Der Yayınları, 2010.  Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Haluk Selvi, Değisim Yayınları, 2006. PSİ9XXX (3+3) 3 Alan içi seçmeli derslerden birisi tercih edilir. II. YARIYIL PSI 104 YAŞAM BOYU GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I ( 3 +0 ) 3 Hamilelik, bebeklik, ilk çocukluk, orta çocukluk, son çocukluk dönemleri, özellikleri ve kritik dönemler. Ders Kitabı: Yaşam Boyu Gelişim Psikolojisi., Santrock, J. W. (Çev: Galip Yüksel). Ankara: Nobel Yayıncılık, 2012. Yardımcı Ders Kitapları  Eğitim Psikolojisi, Deniz, E. Ankara: Maya Akademi Yayınları, 2012.  Çocuk ve Ergen Gelişimi. Gander, M. J. Ve Gardiner, H. W. (Çev: Ali Dönmez, Nilgün Çelen, Bekir Onur). Ankara: İmge Kitabevi, 1993.  Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Aydın, A., İstanbul: Alfa Yayınları., 2000. PSİ 108 DUYUMLAR VE ALGI (3+0) 3 Merkezi sinir sistemi işleyişi, duyumlar ve işleyişi, görsel ve işitsel algı; renk algısı; derinlik algısı; hareket algısı; algı ve eylem; algı yanılması; konuşma algısı; perde algısı. Ders Kitabı: İnsan ve Davranışı, Cüceloğlu, D., İstanbul: Remzi Kitabevi, 1998. Yardımcı Ders Kitapları  Zihinsel Süreçler Bilimi Psikoloji, Arkonaç, S. İstanbul: Alfa Yayınları, 1993.  A Brief Introduction to Psychology (Psikolojiye Giriş). Morgan, C. T. 1977. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümleri Yayınları, 1997. PSİ 106 İSTATİSTİĞE GİRİŞ (3+0) 3 Temel istatistiğe giriş ve temel kavramlar, ölçme ve ölçekler, veri toplanması, Pearson katsayıları, Bowley katsayıları, momentler, çarpıklık, basıklık ölçüleri, mekan indeksleri, zaman indeksleri, bileşik indeksler, ağırlıklı bileşik indeksler. Ders Kitabı: Sosyal Bilimler İçin İstatistiğe Giriş. Köklü, N. Ve Büyüköztürk, Ş. Ankara: Pegem Yayıncılık, 2000. Yardımcı Ders Kitapları:  Sosyal Bilimlerde Araştırma, Balcı, A. Ankara: 72TDFO,1995.  İstatistik: Metodlar ve Uygulamalar., Baykul, Y., Ankara: Anı Yayınları. 1996,  Araştırma Yöntemleri, Karasar, N. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 1999. YD 112 – YABANCI DİL II (3+0) 3 Öğrencileri Intermediate seviye ulaştırmak ve mesleki terim ve ıstılahları kullanma becerileri konu ile ilgili metinlerle çalışmaları ve tercüme düzeyinde belgelerin çevrilmesi konusunda pratikler. Dersin içeriğinde, şimdiki zaman, gelecek zaman, karşılaştırmalar, problemler ve öğüt alıp tavsiye verme, önerilerde bulunma, present perfect tense, şimdiki zamanın ve geniş zamanın farklı kullanımları, kimi özel yapılar, sıfat ve zarflar yer almaktadır. Ders Kitapları:  Oxford Practice Grammar – Intermediate, Oxford University Press.  English for Life Elementary Student’s Book, Oxford University Press. Yardımcı Ders Kitapları:  English for Life Elementary Workbook, Oxford University Press.  Oxford Advanced Learners’ Dictionary, Oxford University Press.  English Grammar: Temel İngilizce Dilbilgisi, Abdülkadir Çakır, Literatür Yayıncılık, 2010.  Adım Adım İngilizce A Bridge To English Workbook, Charles Napier ve Greg Sikorski, Alfa Yayınları, 2007.  Oxford Advanced Learners’ Dictionary, Oxford University Press.  English Grammar: Temel İngilizce Dilbilgisi, Abdülkadir Çakır, Literatür Yayıncılık, 2010.  Introducing English Language: A Resource Book for Students, Louise Mullany, Routledge, 2010.  Understanding and Using English Grammar 4e : with Key and Audio CD, Betty Schrampfer Azar, Longman ELT, 2009. TD 102 TÜRK DİLİ II (2+0) 2 Dilin tanımı ve önemi, dil kültür ilişkisi, yazı dili ve özellikleri, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, imla kuralları ve noktalama işaretleri; yazıda plan, tema, bakış açısı. Program yazımı, kompozisyon yazma kuralları ve planları. Formal yazılar (özgeçmiş, dilekçe, rapor, ilan, resmi yazılar, makale, bibliyografya) konuları işlenmektedir. Ders Kitabı: Kurul, Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, YÖK, 2005. Yardımcı Ders Kitapları  Kurul, Yazım Kılavuzu, TDK Yayınları. 2005.  Türk Dili, Hasan Kolcu, Umuttepe Yayınları, 2010.  Temel Türkçe Sözlük, Kemal Demiray, İnkilâp Kitapevi, İstanbul, 1988. ATA 102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II (2+0) 2 Yeni Türkiye devletinin siyasi, sosyal ve hukuki yapılaşması. Siyasi nitelikli inkılâplar: Saltanatın kaldırılması, cumhuriyetin ilanı ve Hilafetin kaldırılması. Sosyal nitelikli inkılâplar: Devletin laik platforma oturtulması, hukuk, eğitim ve diğer alanlardaki yenilikler. Türkiye Cumhuriyeti'nin hedefleri ve temel ilkeleri. Atatürk döneminde ekonomik yapılaşma ve dış politika. Ders Kitabı: Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Yılmaz Yıldız, Nobel Yayın Dağıtım, 2007 Yardımcı Ders Kitapları  Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, E. Ercan Süel, Der Yayınları, 2010.  Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Haluk Selvi, Değisim Yayınları, 2006. PSİ 9202 PSİKOLOJİ TARİHİ (3+0) 3 (Alan İçi Seçimlik Ders) Psikolojinin felsefe ve biyoloji içindeki kökleri, günümüzde deneysel psikoloji ve bilişsel sinirbilim işbirliği yoluna girinceye kadar ortaya çıkan önemli teorik yönelimler Ders Kitabı: Modern Psikoloji Tarihi. Schultz, D. P. Ve Schultz, S. E. (Çev: Yasemin Aslay). Ankara: Kaknüs Yayınları, ,2007. Yardımcı Ders Kitapları  Zihinsel Süreçler Bilimi Psikoloji, Arkonaç, S. İstanbul: Alfa Yayınları, 1993.  Genel Psikoloji, Baymur, F. İstanbul: Inkilap ve Aka Kitabevi, 1978. PSİ9XXX (3+3) 3 Alan içi seçmeli derslerden birisi tercih edilir. III. YARIYIL PSİ 201 KİŞİLİK KURAMLARI I (3+0) 3 Kişilik kuramlarına tarihsel bakış, felsefi yaklaşımlar, tanım, etyolojisi, Psikodinamik Kuramlar, Davranışçı ve Bilişsel Kuramlar. Ayırıcı Özellik Yaklaşımı ve İnsancıl Yaklaşım. Ders Kitabı: Kişilik Kuramları. İnanç, B. Y. Ve Yerlikaya, E. E. Ankara: Pegem Akademi. 2014. Yardımcı Ders Kitapları  Kişilik. Burger, J. M. (Çev: İnan Deniz Erguvan Sarıoğlu). Ankara: Kaknüs Yayınları. 2006.  Psikolojik Danışma ve Kişilik kuramları. Topses, G. Ve Serin, N. B. Ankara: Nobel Yayınları. .2012.  Psikanaliz ve Sonrası. Geçtan, E., İstanbul: Remzi Kitabevi., 1993. PSİ 205 SOSYAL PSİKOLOJİ I (3+0) 3 Sosyal Psikolojinin tarihi, temel kavramları, temel prensipleri, kognitif yapı, kognitif sistemin işleyiş prensipleri, algı, pradigma, üç sosyal etki kuramı, tutumlar, oluşumu, gelişimi ve değişimi. Ders Kitabı:  Sosyal Psikoloji, Krech, D.,Crutchfield,R. S. (Çev: Erol GÜNGÖR). İstanbul: Ötüken Yayınları, 1980.  Günümüzde İnsan ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş. Kağıtçıbaşı, Ç. İstanbul: Evrim Yayınları, 2010. Yardımcı Ders Kitapları  Sosyal Psikoloji. Arkonaç, S İstanbul: Alfa Yayınları. 2005.  Bilimsel Psikoloji Temel İlkeler. Karakaş, S. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 1997.  Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. Eren, E. İstanbul: Beta Yayınları. 2004.  Sosyal Psikiyatriye Giriş. Özbek, A. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Yayınları, 1971.  Cemiyet içinde fert 1. cilt. Turhan, M. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi. 1983.