4 CETEM INDICE I NUMERI OLTRE IL 100 Ortografia ALFABETO E DIZIONARIO FALSI CAMBIAMENTI DI GENERE 4 35 Conoscere e usare correttamente l’ordine alfabetico; Riconoscere i falsi cambiamenti di genere. saper ricercare la forma base di una parola sul dizionario. 36 SINGOLARI E PLURALI SUONI DOLCI E DURI DELLA C Distinguere il numero dei nomi. 6 INVARIABILI, DIFETTIVI E...… Consolidare le convenzioni ortografiche: c. 38 SUONI DOLCI E DURI DELLA G Riconoscere e usare i nomi invariabili, difettivi, sovrabbondanti. 8 CONCRETI E ASTRATTI Consolidare le convenzioni ortografiche: g. 39 CU-QU-GU / CQU-CCU-QQU Distinguere nomi concreti e nomi astratti. 10 INDIVIDUALI E COLLETTIVI Consolidare le convenzioni ortografiche: 40 i gruppi cu, qu, gu, cqu, ccu, qqu. Distinguere nomi individuali e collettivi. COMPOSTI SCE-SCI-SCIE 41 11 Riconoscere e comporre nomi composti. Consolidare le convenzioni ortografiche: sce, sci, scie. PRIMITIVI E DERIVATI GLI-LI / GN-NI 42 12 Distinguere nomi primitivi e nomi derivati. Consolidare le convenzioni ortografiche: gli, li, gn, ni. ALTERATI S-SS-SIONE / Z-ZZ-ZIONE 43 13 Riconoscere i nomi alterati. CLEo nDsOoPlidPaIEre le convenzioni ortografiche: s, z. 44 IPONIMI E IPERONIMI LESSICO 14 Riconoscere e usare iponimi e iperonimi. Usare correttamente gruppi consonantici semplici e doppi. PAROLE POLISEMICHE LESSICO 45 LE SILLABE 15 Individuare i diversi significati delle parole polisemiche. Dividere le parole in unità sillabiche. GLI ARTICOLI 46 L’ACCENTO 16 Riconoscere, classificare e usare gli articoli. Cogliere la funzione dell’accento nelle parole tronche GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI 48 e nei monosillabi. Individuare e usare gli aggettivi qualificativi. 18 L’APOSTROFO 49 IL COMPARATIVO Usare correttamente l’apostrofo con la funzione Distinguere e formare i gradi dell’aggettivo qualificativo: di elisione o di troncamento. il comparativo. LA LETTERA H IL SUPERLATIVO 20 50 Consolidare le convenzioni ortografiche: Distinguere e formare i gradi dell’aggettivo qualificativo: i suoni omofoni con uso grafico dell’h. il superlativo. 22 E-’E – È 52 FORME SPECIALI Discriminare e usare correttamente e/è. Identificare e usare le forme particolari C’’E-CE-C’ERA-CERA di comparativo e superlativo. 24 AGGETTIVI POSSESSIVI 53 Effettuare l’elisione del “ci” davanti alle voci verbali Identificare e usare gli aggettivi possessivi. di essere che iniziano con “e”. AGGETTIVI DIMOSTRATIVI CENE-CE NE-CE N’E’-CE N’ERA 54 25 Identificare e usare gli aggettivi dimostrativi. Effettuare l’elisione del “ne” davanti alle voci verbali AGGETTIVI INDEFINITI di essere che iniziano con “e”. 55 LA PUNTEGGIATURA Identificare e usare gli aggettivi indefiniti. 26 AGGETTIVI NUMERALI Usare correttamente i segni di interpunzione. 56 Identificare e usare gli aggettivi numerali. DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO 28 INTERROGATIVI ED ESCLAMATIVI 57 Trasporre il discorso diretto in discorso indiretto e viceversa. Identificare e usare gli aggettivi interrogativi ed esclamativi. I PRONOMI PERSONALI 58 Riconoscere e usare correttamente i pronomi personali (soggetto e complemento). POSSESSIVI E DIMOSTRATIVI 60 Riconoscere e usare correttamente i pronomi possessivi e dimostrativi. INDEFINITI, INTERROGATIVI, ESCLAMATIVI morfologia 61 Riconoscere e usare correttamente i pronomi indefiniti, interrogativi ed esclamativi. I PRONOMI RELATIVI 62 RADICE E DESINENZA LESSICO Riconoscere e usare correttamente i pronomi relativi. 30 I VERBI Individuare radice e desinenza e completare parole 64 con le opportune desinenze. Identificare, classificare e usare i verbi. PREFISSI E SUFFISSI I VERBI AUSILIARI 31 LESSICO 66 Conoscere e usare prefissi e suffissi. Distinguere la funzione (ausiliare o propria) I NOMI dei verbi esseree avere. 32 IL MODO INDICATIVO Classificare i nomi. 68 COMUNI E PROPRI Conoscere e coniugare correttamente i tempi semplici 33 e composti del modo indicativo. Distinguere nomi comuni e nomi propri. IL MODO CONGIUNTIVO FEMMINILI E MASCHILI 70 34 Conoscere e coniugare correttamente i tempi semplici 2 Distinguere il genere dei nomi. e composti del modo congiuntivo. ORTOGRAFIA IL MODO CIOND IZNIONALUE MERI OLTREU N GIATLTO 100 71 98 Conoscere e coniugare correttamente i tempi semplici Trasformare un testo descrittivo dalla forma soggettiva e composti del modo condizionale. alla forma oggettiva. MODO INFINITO, PARTICIPIO, GERUNDIO IN MONTAGNA 72 99 Conoscere e coniugare correttamente i tempi Scrivere una descrizione di tipo soggettivo dei modi infinito, participio e gerundio. utilizzando i canali sensoriali. 73 IL MODO IMPERATIVO 100 UNA NONNA SPECIALE Conoscere e coniugare correttamente i tempi Completare una descrizione di tipo soggettivo. del modo imperativo. FLACCIDOR SINONIMI E CONTRARI 101 74 Saper arricchire un testo con elementi descrittivi. Riconoscere e usare sinonimi e contrari. LESSICO NEL CUORE DELL’ESTATE OMONIMI 102 75 Riconoscere le similitudini. Individuare il significato di una parola omonima SE FOSSI... VORREI... dal contesto in cui è inserita. LESSICO 103 GLI AVVERBI Completare un testo poetico su modello dato. 76 IL RICCIO Riconoscere, classificare e usare gli avverbi. 104 LE PREPOSIZIONI Scrivere un testo informativo utilizzando notizie date. 78 IN MINIERA Riconoscere, classificare e usare le preposizioni. 105 LE CONGIUNZIONI Scrivere un testo informativo su immagini date. 80 IN GITA CON... Riconoscere, classificare e usare le congiunzioni. 106 Riassumere il resoconto di un’esperienza utilizzando una scaletta; produrre un resoconto. IL FURTO 108 Scrivere la cronaca di un fatto. UNA LETTERA DA...… 110 Riconoscere gli elementi strutturali di una lettera; sintassi scrivere una lettera. CARO DIARIO... 111 Riconoscere gli elementi strutturali di un diario; LA FRASE 82 scrivere una pagina di diario. Riconoscere la frase come un insieme logico, SCALPO 112 coerente e coeso di parole. Riconoscere e usare gli elementi strutturali FRASE SEMPLICE E COMPLESSA 83 di un testo regolativo. Individuare frasi semplici e frasi complesse. ANCORA FRASI 84 Individuare la funzione delle congiunzioni in frasi complesse. SOGGETTO 85 Individuare il soggetto, anche sottinteso, in un enunciato. PREDICATO VERBALE 86 Individuare il predicato verbale in un enunciato. PREDICATO NOMINALE 87 Individuare il predicato nominale in un enunciato. LA FRASE MINIMA 88 Individuare la frase minima. COMPLEMENTO OGGETTO 89 Riconoscere il complemento oggetto in un enunciato. COMPLEMENTI INDIRETTI L’opera è a cura di Maria Rosa Benelli 90 Identificare e classificare i complementi indiretti. Coordinamento redazionale: Valeria Zanoncelli Copertina: Graphika di Pier Franco Battezzati Progetto grafico e videoimpaginazione: Studio SGP, Torino Illustrazioni: Silvia Balzaretti produzione Visita il nostro sito: www.cetem.it L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge IL GATTO NERO 92 e per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione. Riconoscere il punto di vista dell’autore. IL CANE DEI VICINI Tutti i diritti riservati 93 Saper ampliare un testo. © 2010 CETEM LA PERFIDA BIANCANEVE via Fauché 10 – 20154 MIlano 94 Saper rielaborare un testo in modo creativo. tel. 02-33106617/02-34939790 ALLO ZOO fax. 02-33106358 95 Saper ridurre un testo con il metodo della cancellazione. [email protected] ’ GIOCH’AÀ 96 Prima edizione: marzo 2010 Collegare le sequenze di un racconto al corrispondente titolo. Edizioni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 97 MANIT’UÙ FABBRICA L’UOMO Individuare le sequenze di un racconto 2010 2011 2012 2013 2014 e assegnare a ognuna un titolo. 3 Stampato per conto della casa editrice presso ORTOGRAFIA Stamperia Artistica Nazionale, Trofarello (TO) ALFABETO E DIZIONARIO 1 Con le seguenti lettere dell’alfabeto scrivi tutte le parole che riesci a trovare. Puoi usare ogni lettera più volte. Osserva l’esempio. R S A E N O I T F L M D V ESEMPIO TT>>rreennøø,, rraannaa,, ___________________r_is_o__, _v_e_n__a_, _s_e_t_a_,_____________________________________________________ f_e_s__ta_,_ _o_r_t_i,_ s__a_r_ta__, _m__e_l_a_,________________________________________________________________ v__e_la__, _t_if_o_n__e_.._.__________________________________________________________________________ 2 Scrivi quattro frasi di senso compiuto, ciascuna delle quali è composta da parole che iniziano con la lettera dell’alfabeto indicata. Osserva l’esempio. ESEMPIO F<abiø farfuglia faticosamente frasi fatte. F ➜ _________________________________________________ C ➜ _C__o_c_c_i_n_e_l_l_a_ _c_a_r_in__a_ _c_e_r_c_a_ _c_o_m__p__a_g_n_i_a_.____________ R ➜ _R__id__ic_o__la_ _r_a_n_a__ r_o_s__ic_c__h_i_a_ r_a_d__ic__c_h_i_o_.______________ S ➜ _S__te__fa_n__o_ _s_u_s_s__u_r_r_a_ _s_a_l_u_t_i _s_i_m__p_a_t_ic__i.______________ A ➜ _A__n_n_a__ a_m__a__ a_n__c_o_r_a_ _A_n__d_r_e_a_.______________________ 3 Completa con le lettere straniere J, K, W, X, Y. _j_ udo _j_ eep pon _y__ _j_ ogging _w_ afer _w_ indsurf _j_ unior _w_ urstel derb _y__ _k_ oala _x_ ilofono _y_ oga _j_ eans _j_ oll _y__ _w_ alzer _y_ ogurt 4 ORTOGRAFIA 4 Riscrivi in ordine alfabetico i seguenti nomi di animali. _a_n_a_t_r_a_,_ b__is__o_n_t_e_,_ c__a_p_r_a_,____________________ _d_r_o_m__e_d__a_r_io__, _e_l_e_f_a_n_t_e_,_ f_a_g_i_a_n__o_,____________ _g_e_c_o__, _i_p_p_o__p_o_t_a_m__o_,_ _li_n_c_e_,__________________ _m__u_c_c_a__, _n_a_r_v_a__lo_,_ _o_r_s_o_,_____________________ upupa, anatra, scimmia, quaglia, _p_e_t_t_ir_o_s__s_o_,_ q__u_a_g__li_a_,_ r_a_n__a_,_________________ ippopotamo, rana, bisonte, lince, _s_c_i_m__m__ia_,_ _tu__c_a_n_o__, _u_p__u_p_a_,__ geco, mucca, capra, orso, fagiano, narvalo, elefante, pettirosso, _v_e_s_p__a_, _z_i_b_e_l_li_n_o_________ dromedario, tucano, vespa, zibellino 5 Metti in ordine alfabetico i seguenti gruppi di parole scrivendo i numeri da 1 a 5. 3 4 3 1 spettacolo rapina compito giaguaro 4 5 5 4 spettinare razzo composto giostra 2 3 2 2 spesa ramoscello compasso giglio 1 1 1 3 speranza raccolto compagno ginepro 5 2 4 5 spettro ragioniere completo giuria 6 Segna con una ✘ quale forma base devi cercare sul dizionario. amica gatti nostre amiche: gattino: nostri: ✘ ✘ ✘ amico gatto nostro ✘ ✘ casa cuocere andare casaccia: cuoca: andò: ✘ casetta cuoco andai 5 ORTOGRAFIA SUONI DOLCI E DURI DELLA C 1 Leggi e sottolinea di rosso i suoni dolci della C e di blu i suoni duri. Rossa ciliegia, succosa albicocca, al solo vedervi ho l’acquolina in bocca. Grosso cocomero, un po’ verde e un po’ rosso, tu mi piaci a più non posso. Pesca dolce e matura la tua buccia pulisco con cura. Ma tu, arancia piccina, sei per me la più carina. 2 Leggi ad alta voce e sottolinea le parole che contengono il suono duro della C. curva coda collo cassetta cervo medicina cipolla carta cuffia baci corno culla bicicletta cibo cubo barca celeste cupola 3 Completa le parole con cia, cio, ciu, ci, ce. boc _c_i_o_ lo __c_i_ vetta can _c__e_ llo _c_i_u_ ffo _c_i_u_ rma quer _c_i_a_ pul __c_i_ no __c_i_ cogna car _c_i_o_ fo noc _c_i_o_ la _c_i_a_ batta _c_e__ rchio 4 Completa le frasi con le seguenti parole: cieco cielo superficie specie sufficiente (cid:129) Il proteo è un animaletto ______c_ie__c_o______. (cid:129) La ____s_u_p_e_r_f_ic_i_e____ dell’Antartide è tutta ricoperta di ghiacci. (cid:129) I koala sono una ______s_p_e_c__ie_____ in via d’estinzione. (cid:129) Spero che il pane sia ____s_u_f_fi_c_ie__n_te____ per tutti gli ospiti. (cid:129) Questo ______c_i_e_l_o______ promette pioggia. 6 ORTOGRAFIA 5 Forma il plurale delle seguenti parole e trascrivilo nel contenitore adatto. Osserva l’esempio. roccia audacia arancia torcia socia buccia ferocia marcia traccia sfiducia ce cie rocce <audacie _______, _a_r_a_n_c_e_,_ _to_r_c_e_,_____________ __________, _s_o_c_i_e_, _f_e_r_o_c_ie__,__________ _b_u_c_c_e_,_ _m_a__rc_e__, _tr_a_c_c_e______________ _s_f_id__u_c_ie___________________________ _________________________________ __________________________________ 6 Scegli i plurali corretti e cerchiali con il verde. singolare plurale singolare plurale acacia acacie o acace doccia doccie o docce lancia lancie o lance camicia camicie o camice boccia boccie o bocce quercia quercie o querce micia micie o mice freccia freccie o frecce treccia treccie o trecce mancia mancie o mance 7 Forma i plurali delle seguenti espressioni. lumaca lenta ➜ ______lu_m__a_c_h__e_ l_e_n_t_e______ amica fidata ➜ _________a_m__ic_h__e_ f_i_d_a_t_e_____ fico maturo ➜ _________fi_c_h_i_ m__a_t_u_r_i_______ mosca noiosa ➜ ______m__o_s__c_h_e_ _n_o_i_o_s_e____ lombrico utile ➜ _____l_o_m__b_r_ic__h_i _u_t_il_i______ fuoco acceso ➜ ________fu__o_c_h_i_ a_c__c_e_s_i_____ manica larga ➜ _____m__a_n_i_c_h_e_ _la_r_g_h__e_____ valico insuperabile ➜ v__a_li_c_h_i_ i_n_s_u_p__e_ra__b_il_i______ casco integrale ➜ ___c_a_s_c_h__i _in_t_e_g_r_a_l_i_____ tonaca bianca ➜ ______to_n__a_c_h_e_ _b_i_a_n_c_h_e____ ___ 7 ORTOGRAFIA SUONI DOLCI E DURI DELLA G 1 Completa lo schema: nelle caselle colorate scoprirai il nome di un personaggio delle favole. 1. Ha il collo molto lungo. 1 G I R A F F A 2. Depone le uova. 2 G A L L I N A 3. È parente della civetta. 3 G U F O 4. Dà la caccia ai topi. 4 G A T T O 5. Dopo le uova e prima della rana. 5 G I R I N O 6. È lenta e porta un guscio sulla schiena. 6 T A R T A R U G A 7. È agile e rapida per sfuggire al leone. 7 G A Z Z E L L A 2 Completa le parole con ga, go, gu. van _g__a_ _g__o_ la _g_u__ scio _g_o__ ccia _g_u__ stare la _g_o__ pa _g_u__ ro fan _g__o_ an _g_o__ lo an _g_u__ illa _g__o_ losità stre _g__a_ 3 Trova tre parole per ogni sillaba. ESEMPIO gio giu gia ________g_io__c_o________ _______g__iu_d__ic_e_______ ________m__a_g_i_a_______ _______g__ri_g_i_o________ ________g_i_u_s_t_o_______ ________g_ia__c_c_a_______ _____g__io_c__a_tt_o_l_o______ _______g__iu_r_a_r_e_______ _______p_i_g_i_a_m_a_______ 8 ORTOGRAFIA 4 Completa le frasi con ge oppure gie. (cid:129) Mio fratello dice molte bu_g_i_e_. (cid:129) Nelle favole le matrigne sono sempre delle donne malva_g_i_e_. (cid:129) Le nostre spiag_g_e__ sono amate dai turisti stranieri. (cid:129) Le fran_g_e__ della mia sciarpa si stanno disfacendo. (cid:129) Le piog_g_e__ di questi ultimi giorni hanno danneggiato i campi. (cid:129) Mi piacciono molto le fragole e le cilie_g_i_e_. 5 Segna con una ✘ la parola scritta correttamente. ✘ ✘ valigie scheggie egregie ✘ valige schegge egrege ✘ ✘ reggie mogie bambagie ✘ regge moge bambage ✘ antologie saggie foggie ✘ ✘ antologe sagge fogge 6 Forma il plurale delle seguenti espressioni. fungo profumato ➜ ___fu__n_g_h_i_ p__ro__fu__m_a_t_i____ manica larga ➜ _____m__a_n_i_c_h_e_ _l_a_r_g_h_e_______ strega malvagia ➜ ___s_t_r_e_g_h_e_ _m__a_lv_a_g__ie____ lago ghiacciato ➜ ___l_a_g_h_i_ _g_h_i_a_c_c_i_a_ti_______ unico naufrago ➜ _____u_n_i_c_i _n_a_u__fr_a_g_h__i____ catalogo completo ➜ _c_a_t_a_l_o_g_h_i_ c__o_m__p_le_t_i______ targa illeggibile ➜ ____t_a_r_g_h_e_ _il_le__g_g_i_b_il_i____ bottega fornita ➜ ____b_o_t_te__g_h_e_ _fo__rn__it_e______ sega arrugginita ➜ __s_e__g_h_e_ _a_r_ru__g_g_i_n_it_e____ lunga toga ➜ _________lu_n__g_h_e_ _to__g_h_e_______ 9 ORTOGRAFIA CU-QU-GU / CQU-CCU-QQU 1 Completa le parole con cu, gu o qu. li_q_u__ido _c_u__ pola _g_u__ ardare inno_c_u__o _c_u__ citura in_q_u__ieto _q__u_ adrato _c_u__ stode cir_c_u__ito e_q_u__ilibrio s_g_u__ardo a_c__u_to con_q_u__istare in_c_u__dine per_c_u__otere 2 Colora il cartellino che contiene la parola corretta. riscuotere arquato equestre aculeo inqutere risquotere arcuato ecuestre aquleo incutere profiquo qualificato batticuore evacuare incuilino proficuo cualificato battiquore evaquare inquilino 3 Completa con cqu, ccu oppure qqu. scia_c_q_u_are ta_c_c_u_ino a_c_q_u_aio a_c_q__uamarina so_q_q_u_adro a_c_c_u_mulare a_c_q_u_attarsi a_c_q_u_istare pia_c_q_u_e a_c_q_u_irente a_c_q_u_atico a_c_c_u_dire a_c_c_u_ratezza a_c_q_u_erello a_c_c_u_satore 4 Leggi le definizioni e scrivi la soluzione. Azione dell’allungare il vino con acqua. ➜ _a_n_n_a_c__q_u_a_r_e________________________________ Forte liquore ottenuto dalle vinacce. ➜ _a_c__q_u_a_v_i_te_____________________________________ Pioggerellina sottile e noiosa. ➜ __a_c_q_u_e_r_u_g__io_l_a_______________________________________ Sperperare un patrimonio. ➜ __s_c_ia_l_a_c_q_u__a_r_e__________________________________________ 10 ORTOGRAFIA