UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA            MÁSTER EN “COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED:   DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”    SUBPROGRAMA DE  INVESTIGACIÓN: “TECNOLOGÍAS DIGITALES”                       – TRABAJO FIN DE MÁSTER –    El Aprendizaje ‘Aumentado’   de los estudiantes universitarios  con los ‘Nuevos Medios’ Digitales  ‐ El aprendizaje ubicuo e informal con el que ahora el  alumnado complementa la Educación Formal                     Autora: Natalia Navas González                                          Director: Adolfo Plasencia Diago      Septiembre de 2013 Máster en “Comunicación y Educación en la Red”          2 Trabajo Fin de Máster: Natalia Navas González      Contenido    1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 9  1.1. Justificación del proyecto ............................................................................... 10  1.1.1.  Contexto ................................................................................................... 11  1.1.2. Definición conceptual ................................................................................... 13  1.1.3. Antecedentes teóricos y empíricos .............................................................. 15  1.2. Supuestos de partida ..................................................................................... 17  1.3. Objetivos ....................................................................................................... 18  1.3.1. Principal ........................................................................................................ 18  1.3.2. Secundarios .................................................................................................. 18  1.4. Estructura del proyecto .................................................................................. 19  2. MARCO TEÓRICO .................................................................................................. 23  2.1. Computación Ubicua ...................................................................................... 24  2.1.1. Tecnología de la Calma ................................................................................. 27  2.1.2. Computación Ubicua, la tercera ola de la Informática ................................. 28  2.1.3. Las Fases de la Informática ........................................................................... 30  2.1.4. Los Dispositivos de la Computación Ubicua ................................................. 32  2.1.5. ‘Nuevos Medios’ digitales ............................................................................. 34  2.1.6. La Sociedad de la Ubicuidad, la sociedad de la Computación Ubicua ......... 35  2.2. Ciberespacio .................................................................................................. 42  2.2.1. Internet ......................................................................................................... 46  2.3. Aprendizaje ‘Aumentado’ .............................................................................. 48  2.3.1. Aprendizaje Ubicuo ...................................................................................... 49  2.3.2. Aprendizaje Informal .................................................................................... 51  2.3.3. ‘Nuevos Métodos’ de Enseñanza/Aprendizaje ............................................ 53  3 Máster en “Comunicación y Educación en la Red”    3. DISEÑO METODOLÓGICO ..................................................................................... 67  3.1. Justificación metodológica ............................................................................. 68  3.2. Fases de la investigación ................................................................................ 70  3.2.1. Etapa de organización .................................................................................. 70  3.2.2. Etapa de investigación .................................................................................. 72  4. RESULTADOS ........................................................................................................ 77  4.1. Análisis de los datos de los cuestionarios ....................................................... 78  0. Estudiante universitari@ .................................................................................... 80  1. Dispositivos para realizar el aprendizaje "aumentado" ..................................... 83  2. Herramientas digitales para realizar el aprendizaje "aumentado" .................... 94  3. Contenidos que se generan para realizar el aprendizaje "aumentado" .......... 113  4. Prácticas del aprendizaje "aumentado" ........................................................... 117  5. Objetivos del aprendizaje "aumentado" .......................................................... 120  4.2. Resultados de la investigación ..................................................................... 123  5. CONCLUSIONES .................................................................................................. 129  5.1. Conclusiones del proyecto ........................................................................... 130  5.2. Líneas de análisis futuros que se vislumbran en el Aprendizaje “Aumentado”  ........................................................................................................................... 132  6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA .............................................................................. 137  7. ANEXOS .............................................................................................................. 149  7.1. Cuestionarios ............................................................................................... 150  7.1.1. Formulario .................................................................................................. 150  7.1.2. Resultados .................................................................................................. 161  7.2. Documentos de interés ................................................................................ 176  7.2.1. El Ordenador para el  Siglo 21 (The Computer for the 21st Century), Mark  Weiser ................................................................................................................... 176  4 Trabajo Fin de Máster: Natalia Navas González        Figuras  Figura 1. Campus “Los Catalanes” de la Universidad de Oviedo ................................... 11  Figura 2. Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Oviedo ..................... 12  Figura 3. Foco de atención del usuario en la tecnología de computación actual versus la  ubicua ............................................................................................................................. 25  Figura 4. Realidad Virtual versus Virtualidad "Embebida" (Computación Ubicua) ........ 26  Figura 5. Evolución de “Las Mayores Tendencias en Computación” ............................. 29  Figura 6. Modelo de comunicaciones digitales de Octavio Islas .................................... 40  Figura 7. Aprendizaje Formal versus Aprendizaje Informal ........................................... 53  Figura 8. Clase tradicional vs clase inversa (flipped) ...................................................... 55  Figura 9. Logotipo de MOOC .......................................................................................... 57  Figura 10. Etapas y fases del proyecto de investigación ................................................ 70  5 Máster en “Comunicación y Educación en la Red”        6 Trabajo Fin de Máster: Natalia Navas González            Introducción       En este capítulo    1.1. Justificación del proyecto    1.1.1. Contexto    a) Delimitación del campo de estudio  b) Relevancia social    1.1.2. Definición conceptual    1.1.3. Antecedentes teóricos y empíricos    1.2. Supuestos de partida  1.3. Objetivos    1.3.1. Principal    1.3.2. Secundarios    1.4. Estructura del proyecto          7 Máster en “Comunicación y Educación en la Red”        8 Trabajo Fin de Máster: Natalia Navas González      1. INTRODUCCIÓN  Este proyecto de investigación estudia y analiza cómo los estudiantes universitarios  utilizan los ‘Nuevos Medios’ digitales que tienen a su alcance, en cualquier momento y  en cualquier lugar, gracias a diversos modos de conexión ubicua, para completar su  educación formal.   En su desarrollo, por un lado, se explican los conceptos de ubicuidad1, computación  ubicua2, aprendizaje ubicuo, educación formal e informal, Web Social, ‘New Media’  (‘Nuevos Medios’ digitales),... Y por otro lado, se muestra un estudio realizado a 50  estudiantes  universitarios  a  través  de  cuestionarios,  que  servirá  para  comprender  cómo realizan un aprendizaje “aumentado”, con esos ‘Nuevos Medios’ digitales, que  complementa su educación formal.  La lectura de este proyecto invita al lector a reflexionar sobre cómo los ‘Nuevos  Medios’ digitales permiten completar el aprendizaje.                                                          1 Se estudiará la ubicuidad en relación a la accesibilidad y a la conexión.  2 En el estudio de la ubicuidad, se analizarán el conjunto de tecnologías que la permiten, es decir, las que  ofrece la computación ubicua.  9 Máster en “Comunicación y Educación en la Red”    1.1. Justificación del proyecto  El aprendizaje es un proceso por medio del cual las personas adquieren conocimientos  que son vitales para los seres humanos, puesto que les permite adaptarse al medio en  el que viven. Además, estos conocimientos son necesarios para su evolución.   Los  conocimientos se pueden obtener mediante el aprendizaje que nos facilita la  educación  formal  (reglada),  que  se  suele  llevar  a  cabo  en  un  espacio‐tiempo  determinado. Pero, también se pueden obtener de otras formas, como por ejemplo,  mediante el aprendizaje informal, que no está ligado a un espacio‐tiempo.   Con la aparición de Internet y los nuevos medios digitales con conexión ubicua,  que  permiten acceder a los contenidos en cualquier momento y desde cualquier lugar, se  pueden combinar ambos tipos de aprendizaje (formal e informal), usando el informal y  ubicuo, que se obtiene utilizando los ‘Nuevos Medios’ digitales, para completar el  aprendizaje de la educación formal. A este tipo de aprendizaje combinado, es al que se  denomina aprendizaje “aumentado”3. (Plasencia, 2013)  Este proyecto trata sobre cómo los estudiantes universitarios, utilizando los ‘Nuevos  Medios’ digitales, amplían su aprendizaje formal, es decir, realizan un aprendizaje  “aumentado”;  cómo realizan ese aprendizaje,  tanto de manera individual como de  manera colaborativa; con qué dispositivos y herramientas lo realizan; cómo, cuándo y  dónde realizan ese aprendizaje y, finalmente, por qué los estudiantes universitarios lo  hacen, qué les lleva a hacerlo, es decir, qué pretenden conseguir con ello.                                                          3 Adolfo Plasencia acuñó el término  Aprendizaje “Aumentado”, en una de las tutorizaciones de este  proyecto de investigación, y lo define como una combinación del aprendizaje formal e informal, algo  mixto, híbrido, que nos permiten los ‘Nuevos Medios’ digitales con conexión ubicua. Es aquel que  utilizando el aprendizaje informal que nos permiten esos ‘Nuevos Medios’ digitales complementa al  aprendizaje de la educación formal. [Nota tomada por la autora en la tutorización llevada por Adolfo  Plasencia de este proyecto de investigación].  10