Hans Ulrich Schmid Einführung in die deutsche Sprachgeschichte 3. Auflage Hans Ulrich Schmid Einführung in die deutsche Sprachgeschichte 3., aktualisierte und überarbeitete Aufl age Mit 44 Abbildungen und Grafi ken J. B. Metzler Verlag Der Autor Hans Ulrich Schmid ist Professor für historische deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Leipzig. In Erinnerung an zwei gute Lehrer: Pater Bernhard Strobel OSB (1918–1999), Latein am Gymnasium Niederaltaich Prof. Dr. Klaus Matzel (1924–1992), Sprachwissenschaft an der Universität Regensburg Bibliografi sche Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografi e; detaillierte bibliografi sche Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. ISBN 978-3-476-04324-5 ISBN 978-3-476-04325-2 (eBook) Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfi lmungen und die Einspeiche- rung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. J. B. Metzler Verlag, Stuttgart © Springer-Verlag GmbH Deutschland, 2017 Einbandgestaltung: Finken & Bumiller, Stuttgart (Foto: Leipzig, Universitäts- bibliothek, Rep. IV.1, fol. 99 recto) Satz: DTP + TEXT Eva Burri, Stuttgart · www.dtp-text.de Druck und Bindung: Ten Brink, Meppel, Niederlande J. B. Metzler ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer-Verlag GmbH Deutschland www.metzlerverlag.de [email protected] IV Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Abkürzungen und Symbole .............................................................. IX 1 Zu diesem Buch ................................................................... 1 2 Perioden der deutschen Sprachgeschichte .......................... 3 2.1 Indogermanisch ................................................................. 4 2.2 Urgermanisch ..................................................................... 7 2.3 Althochdeutsch ................................................................... 11 2.3.1 Zeit und Raum ..................................................................... 11 2.3.2 Die althochdeutsche Überlieferung ..................................... 13 2.4 Altniederdeutsch (Altsächsisch) ....................................... 24 2.4.1 Zeit und Raum ..................................................................... 24 2.4.2 Die altniederdeutsche Überlieferung ................................... 26 2.5 Mittelhochdeutsch .............................................................. 29 2.5.1 Zeit und Raum ..................................................................... 29 2.5.2 Die mittelhochdeutsche Überlieferung ............................... 30 2.6 Frühneuhochdeutsch ......................................................... 37 2.6.1 Zeit und Raum ..................................................................... 37 2.6.2 Das frühneuhochdeutsche Textsortenspektrum ................. 38 2.6.3 Papier, Buchdruck und die »neuen Medien« des Frühneuhochdeutschen ................................................ 41 2.6.4 Die Kanzleien – »Kompetenz zentren« in Sachen Schreiben 45 2.6.5 Martin Luther und die deutsche Sprache ............................ 46 2.6.6 Unterricht, Grammatikschreibung und die »deutsche Hauptsprache« ..................................................................... 49 2.7 Mittelniederdeutsch ........................................................... 51 2.7.1 Zeit und Raum ..................................................................... 51 2.7.2 Die mittelniederdeutsche Überlieferung ............................. 53 2.7.3 Der Untergang des Mittelniederdeutschen als Schreibsprache ............................................................... 54 3 Laut und Schrift ................................................................... 57 3.1 Allgemeines ........................................................................ 57 3.2 Die Anfänge der Schriftlichkeit im germanisch- deutschen Kulturraum ....................................................... 58 3.3 (Vor-)Geschichte des deutschen Lautsystems bis zum Frühneuhochdeutschen ..................................................... 61 3.3.1 Vokale .................................................................................. 63 3.3.2 Konsonanten ........................................................................ 75 V Inhaltsverzeichnis 3.4 Dialekte – Schreibsprachen – Schriftsprache .................... 92 3.4.1 Historische Schreibsprachen ............................................... 92 3.4.2 Ausgleich und Variantenreduktion ..................................... 105 3.4.3 Weitere Entwicklungen ....................................................... 111 3.5 Lautwandel ......................................................................... 115 4 Wortformen ........................................................................ 117 4.1 Das Verb .............................................................................. 117 4.1.1 Allgemeines ......................................................................... 117 4.1.2 Die starken Verben .............................................................. 118 4.1.3 Die schwachen Verben ......................................................... 129 4.1.4 Starke Verben – schwach geworden ..................................... 134 4.1.5 Die Flexion der starken und schwachen Verben .................. 135 4.1.6 Die Präteritopräsentia .......................................................... 139 4.1.7 Weitere Verben .................................................................... 144 4.2 Das Substantiv .................................................................... 149 4.2.1 Allgemeines ......................................................................... 149 4.2.2 Stammbildung und Flexion der Substantive ....................... 149 4.3 Das Adjektiv ........................................................................ 165 4.3.1 Allgemeines ......................................................................... 165 4.3.2 Die starke Adjektivfl exion ................................................... 166 4.3.3 Die schwache Adjektivfl exion ............................................. 168 4.3.4 Komparation ........................................................................ 168 4.3.5 Adjektivadverbien ................................................................ 170 4.4 Pronomina .......................................................................... 171 4.4.1 Genusindifferente (»ungeschlechtige«) Pronomina ............ 172 4.4.2 Genusdifferenzierende (»geschlechtige«) Pronomina ......... 173 4.5 Zahlwörter .......................................................................... 178 4.5.1 Kardinalzahlen .................................................................... 178 4.5.2 Ordinalzahlen ..................................................................... 179 4.6 Morphologischer Wandel ................................................... 181 5 Satzbau ................................................................................ 185 5.1 Valenz und Einfachsatz ..................................................... 185 5.1.1 Ergänzungen ....................................................................... 187 5.1.2 (freie) Angaben .................................................................... 195 5.2 Verb- und Nominalgruppe ................................................. 201 5.2.1 Verbgruppe – Verbstellung – Verbklammer ......................... 201 5.2.2 Substantivgruppe, Attribute und Nominalklammer ........... 210 5.3 Komplexe Sätze .................................................................. 215 5.3.1 Attributsätze ........................................................................ 216 5.3.2 Inhaltssätze ......................................................................... 219 5.3.3 Adverbialsätze ..................................................................... 222 5.3.4 Konjunktiv in abhängigen Sätzen ....................................... 229 5.4 Negation .............................................................................. 231 5.5 Syntaktischer Wandel ........................................................ 237 VI Inhaltsverzeichnis 6 Wortschatz .......................................................................... 239 6.1 Allgemeines ........................................................................ 239 6.2 Die indogermanische Wortschicht im Deutschen ............ 242 6.3 Die germanische Wortschicht im Deutschen .................... 243 6.3.1 Neuerungen im germanischen Wortschatz ......................... 244 6.3.2 Germanische Lehnwortbeziehungen .................................. 245 6.4 Althochdeutsche Entwicklungen ...................................... 249 6.4.1 Lexikalisches Lehngut ........................................................ 249 6.4.2 Wortbildung im Althochdeutschen ..................................... 254 6.4.3 Lexikographie des Althochdeutschen ................................. 265 6.5 Mittelhochdeutsche Entwicklungen ................................. 257 6.5.1 Kontinuitäten ....................................................................... 257 6.5.2 Innovationsbereiche ............................................................ 258 6.5.3 Wortbildung im Mittelhochdeutschen ................................ 265 6.5.4 Lexikographie des Mittelhochdeutschen ............................. 266 6.6 Frühneuhochdeutsch ......................................................... 267 6.6.1 Kontinuität und Diskontinuität ........................................... 267 6.6.2 Wortgeographie ................................................................... 270 6.6.3 R egionale Varianten, Vertikalisierung und Mono - semierung ............................................................................ 273 6.6.4 Wortbildung im Frühneuhochdeutschen ............................ 277 6.6.5 Das Frühneuhochdeutsche im Sprachkontakt .................... 280 6.6.6 Lexikographie des Frühneuhochdeutschen ........................ 286 6.7 Warum verändert sich der Wortschatz? ............................ 286 6.7.1 Die »unsichtbare Hand« beim Wortschatzwandel ............... 286 6.7.2 Qualitativer Wandel ............................................................. 287 6.7.3 Quantitativer Wandel .......................................................... 290 6.7.4 Wortbildungswandel ........................................................... 290 7 Anhang ................................................................................ 291 7.1 Quellen- und Literaturverzeichnis ...................................... 291 7.2 Sekundärliteratur ................................................................ 294 7.3 Register ................................................................................ 309 VII Abkürzungen und Symbole ae. altenglisch lat. lateinisch afr. altfriesisch Mask. Maskulinum afrz. altfranzösisch md. mitteldeutsch ahd. althochdeutsch mhd. mittelhochdeutsch aind. altindisch mnl. mittelniederländisch air. altirisch nd. niederdeutsch alem. alemannisch ndl. niederländisch an. altnordisch nhd. neuhochdeutsch and. altniederdeutsch norw. norwegisch as. altsächsisch Neutr. Neutrum bair. bairisch obd. oberdeutsch dän. dänisch omd. ostmitteldeutsch dial. dialektal Part. Partizip dt. deutsch Pl. Plural engl. englisch Präs. Präsens fär. färöisch Prät. Präteritum Fem. Femininum schwäb. schwäbisch fi nn. fi nnisch schwd. schweizerdeutsch fnhd. frühneuhochdeutsch schwed. schwedisch frk. fränkisch Sg. Singular frz. französisch sth. stimmhaft got. gotisch stl. stimmlos gr. griechisch stv. starkes Verb (Ziffer gibt idg. indogermanisch die Klasse an) Imp. Imperativ stv.jan starkes jan-Verb Ind. Indikativ swv. schwaches Verb Inf. Infi nitiv swv.jan schwaches jan-Verb isl. isländisch ugs. umgangssprachlich it. italienisch urg. urgermanisch jidd. jiddisch wg. westgermanisch Konj. Konjunktiv wmd. westmitteldeutsch > wird zu < entsteht aus * erschlossen, nicht belegt IX 1 Zu diesem Buch 1 Zu diesem Buch Es gibt verschiedene Gründe, sich mit deutscher Sprachgeschichte zu be- schäftigen. Der banalste dürfte sein, dass es im Rahmen eines Germanistikstu- diums an vielen Universitäten Pfl icht ist, sich Kenntnisse im Teilbereich historische Sprachwissenschaft anzueignen und diese Kenntnisse in Prü- fungen nachzuweisen. Eine sachbezogene Begründung ist, dass Sprachgeschichtskenntnisse Voraussetzung für das Verständnis älterer Texte sind. Wer grammatische Formen in einem alten Text nicht richtig identifi zieren kann, kann ihn auch nicht verstehen. So gesehen ist Sprachgeschichte auch Hilfsdisziplin für alle quellenbezogenen historischen Wissenschaften. Dieses Buch soll die Einarbeitung unter anderem in die historische Grammatik erleichtern. Das – zumindest aus der Sicht der Sprachwissenschaft – wichtigste Argument für eine Beschäftigung mit Sprachgeschichte ist jedoch, dass zahlreiche scheinbar regellose, bei oberfl ächlicher Betrachtung vielleicht sogar widersinnige Gegebenheiten des heutigen Deutschen erst in his- torischer Perspektive wirklich verständlich werden. Man denke nur an die verschiedenen Pluralbildungen (z. B. Tag : Tage, Nacht : Nächte, Wo- che : Wochen, Frist : Fristen usw.), an die Bildung von Vergangenheits- formen (z. B. reden : redete, aber sprechen : sprach, nicht umgekehrt rad und sprechte), an den Komplexitätsgrad von Wörtern (schon Mark Twain echauffi erte sich über Wörter wie Freundschaftsbezeigungen, Dilettanten- aufdringlichkeiten oder Stadtverordnetenversammlungen) und Eigentüm- lichkeiten der deutschen Wortabfolge, bei der fi nites Prädikatsverb und infi niter Prädikatsteil in weiter Distanz stehen (für Mark Twain ebenfalls eine Zumutung). Dass das Mädchen ein Neutrum ist, der Außenminister eine wichtige Persönlichkeit, also Femininum, ist jemandem, der Deutsch lernt, erfahrungsgemäß nur schwer plausibel zu machen. Die genannten Merkwürdigkeiten des Deutschen (und zahlreiche an- dere) haben historische Ursachen. Klammert man die diachrone Sichtwei- se aus, kann man Strukturen zwar beschreiben, aber nicht erklären. Eine Einführung in die deutsche Sprachgeschichte muss den Gegen- standsbereich notgedrungen einengen und Schwerpunkte setzen. In die- ser Darstellung werden wichtige Entwicklungsprozesse des Deutschen auf grammatischer (lautlicher, morphologischer und syntaktischer) so- wie lexikalischer Ebene möglichst übersichtlich dargestellt. Die abgelei- tete Frage, was die einzelnen Veränderungsprozesse in Gang gesetzt und gesteuert hat, wird zwar am Ende jedes Kapitels gestellt; im Vordergrund stehen jedoch die Prozesse selbst, die nach Möglichkeit durch geeigne- te Textbeispiele aus historischen Quellen illustriert werden. Sprachge- schichte kann nach meiner Überzeugung überhaupt nur auf Quellenbasis betrieben werden. H. U. Schmid, Einführung in die deutsche Sprachgeschichte, 1 DOI 10.1007/978-3-476-04325-2_1, © Springer-Verlag GmbH Deutschland, 2017 1 Zu diesem Buch Nach einem einleitenden Überblick über die Epochen der deutschen Sprach(vor)geschichte erfolgt die Gliederung primär nach Sprachebenen (Laut und Schrift, Wortformen, Satzbau, Wortschatz). Innerhalb dieser Kapitel wird chronologisch vorgegangen. Diese Darstellungsweise erlaubt es, längere Veränderungsprozesse kontinuierlich darzustellen. Für eine Einführung in die deutsche Sprachgeschichte ergibt sich die Notwendigkeit einer Beschränkung auch auf bestimmte historische Ent- wicklungsstufen. Im Zentrum stehen die Sprachstufen Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch und Frühneuhochdeutsch, also das Deutsche vom Frühmittelalter bis in die frühe Neuzeit. Wo es sinnvoll und notwendig erscheint, werden in chronologischer Abfolge auch zeitlich vorausgehen- de (prähistorische) Sprachstufen und das Neuhochdeutsche einbezogen, ebenso das räumlich benachbarte Alt- und Mittelniederdeutsche. Die Konzentration auf das 7. bis 17. Jh. erfolgt deshalb, weil in diesem Jahr- tausend auf allen grammatischen Systemebenen die entscheidenden Wei- chenstellungen in Richtung auf das heutige Deutsche hin erfolgt sind. Das trifft insofern auch auf die Lexik zu, weil ein Großteil der heute produk- tiven Wortbildungsmuster ebenfalls historische Wurzeln hat. Damit soll die jüngere Sprachgeschichte nicht marginalisiert werden. Sie ist jedoch mehr ein Auslese- als ein Entwicklungsprozess und würde eine völlig andere Darstellungsweise erfordern. Es kann zudem auf die vorzügliche dreibändige Sprachgeschichte von Peter von Polenz verwiesen werden, deren Lektüre allen Interessierten nachdrücklich empfohlen sei. Für kritische Lektüre des Manuskripts danke ich Luise Czajkowski und Anita Schorcht. Zur 3. Aufl age Diese Einführung in die deutsche Sprachgeschichte hat in Vorlesungen und Seminaren einen festen Platz gefunden, so dass nun bereits die 3. Aufl age erforderlich geworden ist. Dafür wurde gegenüber den beiden vorange- gangenen Aufl agen das Syntax-Kapitel stark überarbeitet. Die darin zitier- ten Belege sind das Ergebnis umfangreicher eigener Quellenrecherchen, nicht etwa Übernahmen aus vorhandener Sekundärliteratur. In den ande- ren Abschnitten wurden Ergänzungen und Aktualisierungen vor allem bei den Literaturangaben vorgenommen. Kleinere Versehen der vorausge- henden Aufl agen wurden beseitigt. Ich danke Kollegen und Studierenden, die mir auf unterschiedlichen Wegen bedenkenswerte, mitunter auch kri- tische Hinweise gegeben haben, die ich gerne berücksichtigt habe. Leipzig, Januar 2017 2