© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifi ce Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 (cid:127) Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 (cid:127)D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 (cid:127) Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : [email protected] (cid:127) Internet : www.puq.ca Distribution : CANADA et autres pays Distribution de livres Univers s.e.n.c. 845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Québec) G7A 3S8 Téléphone : (418) 831-7474 / 1-800-859-7474 (cid:127) Télécopieur : (418) 831-4021 FRANCE SUISSE Distribution du Nouveau Monde Servidis SA 30, rue Gay-Lussac, 75005 Paris, France 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 33 1 43 54 49 02 Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 33 1 43 54 39 15 Télécopieur : 022 776 35 27 La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ». © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifi ce Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 (cid:127) Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 (cid:127)D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés MYLÈNE FERNET 2005 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2 © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifi ce Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 (cid:127) Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 (cid:127)D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives Canada Fernet, Mylène, 1972- Amour, violence et adolescence (Collection Problèmes sociaux & interventions sociales ; 16) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2-7605-1347-5 1. Violence dans les fréquentations. 2. Violence envers les adolescents. 3. Victimes de violence dans les fréquentations – Psychologie. 4. Violence entre conjoints. 5. Adolescents - Psychologie. I. Titre. II. Collection. HQ801.83.F47 2005 306.73'0835 C2005-940503-1 Nous reconnaissons l’aide fi nancière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. La publication de cet ouvrage a été rendue possible avec l’aide fi nancière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC). Mise en pages : Infoscan Collette Québec Couverture – Conception : Richard Hodgson Illustration : Gayle Ray / SuperStock, Through the Fire, acrylique 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2005 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2005 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 2e trimestre 2005 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifi ce Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 (cid:127) Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 (cid:127)D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés AIDE-MOI Il faut m’écouter. J’ai un secret à te confier. Tu ne dois pas le révéler et tu ne dois pas me juger en disant que je l’ai mérité. Je veux me suicider, car je me suis fait frapper par le gars que j’ai le plus aimé. Il m’a toujours dit que je l’avais provoqué. Mais c’est faux, il avait tendance à s’emporter. Quoi faire? Le laisser ou continuer? Va-t-il recommencer? Va-t-il me frapper pour me faire payer de l’avoir laissé? Si je décide de continuer, vais-je avoir peur de l’approcher? Et de me faire encore frapper, même s’il a juré de ne plus recommencer? C’est pour ça que je veux me suicider. Je suis incapable de décider. J’ai besoin d’être aidée, écoutée et conseillée avant que la mort m’ait emportée. Daphnée, 15 ans © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 • D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés S E R È I T A M S E D E L B A T REMERCIEMENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 CHAPITRE LE PROBLÈME DE RECHERCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.1. Les diverses formes de violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2. Les conséquences de la violence sur la santé . . . . . . . . . . . . . . 7 1.3. Les coûts sociaux de la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.4. L’ampleur du phénomène de la violence à l’adolescence . . . 10 1.4.1. L’incidence de la violence vécue en contexte conjugal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.4.2. La prévalence des diverses formes de violence et les différences de sexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.5. Le débat entourant le genre et la violence à l’adolescence . . . 37 1.5.1. La thèse de la mutualité de la violence . . . . . . . . . . . . . 37 1.5.2. La thèse de l’asymétrie sexuelle de la violence . . . . . . 38 1.6. Un questionnement essentiellement quantitatif du phénomène de la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 2 CHAPITRE L’ÉTAT DES CONNAISSANCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.1. Les facteurs sociodémographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.1.1. L’origine ethnique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.1.2. L’âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 • D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés X AMOUR, VIOLENCE ET ADOLESCENCE 2.1.3. Le revenu familial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.1.4. Le milieu de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.2. Les facteurs liés à l’histoire familiale et aux expériences de victimisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 2.2.1. La structure et la cohésion familiale . . . . . . . . . . . . . . . 46 2.2.2. Les expériences de violence vécues dans le milieu familial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.2.3. Les expériences d’abus sexuel vécues à l’enfance . . . . . 49 2.3. Les facteurs individuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.3.1. Les attitudes à l’égard de la violence dans les relations amoureuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2.3.2. La conception des rôles sexuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2.3.3. L’estime de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 2.3.4. La perception de contrôle et l’efficacité personnelle dans la sphère amoureuse . . . . . . . . . . . . . 54 2.4. Les facteurs interpersonnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 2.4.1. Les expériences amoureuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 2.4.2. Les expériences sexuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 2.4.3. L’engagement relationnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2.4.4. La communication entre les partenaires . . . . . . . . . . . . 59 2.4.5. Les stratégies d’ajustement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 2.4.6. Le soutien social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 2.5. Les facteurs expliquant la poursuite des relations de violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.5.1. La portée de la violence sur la relation entre les partenaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 2.5.2. La tolérance à l’égard de la violence . . . . . . . . . . . . . . . 67 2.5.3. Les représentations de soi et de la relation au partenaire amoureux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 2.5.4. Les solutions de rechange perçues vis-à-vis la relation de violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2.6. Une compréhension morcelée du phénomène de la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2.7. Les présupposés théoriques ayant guidé la présente recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 2.8. Les objectifs et la pertinence de l’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 3 CHAPITRE LA MÉTHODOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 3.1. L’accumulation des données théoriques pertinentes . . . . . . . . 76 3.2. La cueillette des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 3.2.1. L’échantillonnage de type théorique . . . . . . . . . . . . . . . 78 3.2.2. La présentation des participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 • D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés TABLE DES MATIÈRES XI 3.2.3. Les considérations éthiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 3.2.4. L’entrevue et son déroulement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 3.3. De l’analyse des données à l’élaboration d’un modèle théorique intégrateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 3.3.1. La codification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 3.3.2. La catégorisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 3.3.3. La mise en relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 3.3.4. L’intégration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 3.3.5. La modélisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 3.3.6. La théorisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 3.4. Les limites de l’étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 4 CHAPITRE LE CONTEXTE THÉORIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 4.1. La théorie de l’apprentissage social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 4.1.1. Les modèles de violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 4.1.2. La transmission intergénérationnelle des comportements de violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 4.2. La théorie de l’attachement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 4.3. Les perspectives féministes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 4.3.1. Les phases de la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.3.2. Le processus de rupture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4.4. Le modèle transactionnel d’ajustement (coping) . . . . . . . . . . . 132 4.4.1. Les formes d’évaluation primaire et secondaire . . . . . . 133 4.4.2. Les stratégies d’ajustement au stress . . . . . . . . . . . . . . . 134 4.4.3. Les ressources dans la dynamique de stress . . . . . . . . . 137 4.5. Des points d’ancrage théoriques diversifiés . . . . . . . . . . . . . . . 139 5 CHAPITRE L’ANALYSE DES DONNÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 5.1. La violence en situation de couple: une expérience de contrôle, d’intimidation, d’agressions physique et sexuelle, de tromperies et de dénigrement . . . . . 143 5.1.1. Du contrôle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 5.1.2. De l’intimidation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 5.1.3. Des agressions physique et sexuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 148 5.1.4. Des tromperies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 5.1.5. Du dénigrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 5.2. L’amour romantique: un filtre magique à la violence . . . . . . 153 5.2.1. Un amour idéalisé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 5.2.2. Un lien d’attachement aveuglant et fusionnel . . . . . . . 155 © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél.: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de: Amour, violence et adolescence, Mylène Fernet, ISBN 2-7605-1347-5 • D1347N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés